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新苏教版三年级上册周长的计算与应用
一、教学内容
本节课的教学内容选自新苏教版三年级上册数学教材，主要涉及第四章“周长的计算与应用”。具体章节内容有：1.理解周长的概念，掌握周长的计算方法；2.能够运用周长的知识解决实际问题。
二、教学目标
1.让学生理解周长的概念，掌握计算周长的方法；
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；
3.培养学生的合作交流能力和创新思维。
三、教学难点与重点
重点：周长的概念，周长的计算方法。
难点：如何运用周长的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备
教具：直尺、圆规、剪刀。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1.实践情景引入：
教师出示一个长方形和一个正方形，让学生观察并说出它们的周长。
2.概念讲解：
3.方法讲解：
教师讲解计算周长的方法：长方形的周长=（长+宽）×2，正方形的周长=边长×4。
4.例题讲解：
教师出示例题，讲解并引导学生掌握解题思路。
例题1：一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，求它的周长。
解题思路：根据周长公式，将长和宽代入计算。
例题2：一个正方形的边长是6厘米，求它的周长。
解题思路：根据周长公式，将边长代入计算。
5.随堂练习：
教师出示随堂练习题，学生独立完成，教师进行讲解和点评。
练习题1：一个长方形的长是10厘米，宽是4厘米，求它的周长。
练习题2：一个正方形的边长是8厘米，求它的周长。
6.实际问题解决：
教师出示一个实际问题，学生分组讨论并解决问题。
问题：一个篮球场的周长是多少米？
六、板书设计
板书内容：
周长的概念：围成封闭图形的所有边的总长度就是它的周长。
周长的计算方法：
长方形周长=（长+宽）×2
正方形周长=边长×4
七、作业设计
1.题目：一个梯形的上底是12厘米，下底是18厘米，高是9厘米，求它的周长。
答案：周长=（上底+下底）×2+高=（12+18）×2+9=60厘米。
2.题目：一个圆的直径是14厘米，求它的周长。
答案：周长=π×直径=3.14×14=43.96厘米。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解了周长的概念，通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握了周长的计算方法。在实际问题解决环节，培养了学生的合作交流能力和创新思维。但本节课对于周长在实际生活中的应用还可以进一步拓展，让学生更好地理解数学与生活的紧密联系。
重点和难点解析
一、教学难点与重点
重点：周长的概念，计算周长的方法。
难点：如何运用周长的知识解决实际问题。
二、重点和难点解析
1.周长的概念：周长是封闭图形一周的长度。这是一个基础概念，学生需要理解并掌握。周长涉及到图形的边界，不同形状的图形的周长计算方法也不尽相同。因此，理解周长的概念是学习周长计算方法的基础。
2.计算周长的方法：长方形的周长=（长+宽）×2，正方形的周长=边长×4。这是两种常见图形的周长计算公式，学生需要记住并理解其含义。在实际应用中，学生需要根据图形的具体情况进行选择合适的公式进行计算。
3.运用周长的知识解决实际问题：这是学生将所学知识应用到实际中的环节，需要学生具备一定的解决问题的能力。在解决实际问题时，学生需要分析问题，确定所需使用的计算方法，然后进行计算。这一过程需要学生具备一定的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、补充和说明
1.周长的概念：周长是封闭图形一周的长度。这是一个基础概念，学生需要理解并掌握。周长涉及到图形的边界，不同形状的图形的周长计算方法也不尽相同。因此，理解周长的概念是学习周长计算方法的基础。为了帮助学生更好地理解周长的概念，教师可以通过举例、让学生亲自测量等方式进行讲解。
2.计算周长的方法：长方形的周长=（长+宽）×2，正方形的周长=边长×4。这是两种常见图形的周长计算公式，学生需要记住并理解其含义。在实际应用中，学生需要根据图形的具体情况进行选择合适的公式进行计算。例如，如果一个图形既不是正方形也不是长方形，那么学生需要通过分割、组合等方法将其转化为可以计算周长的基本图形。
3.运用周长的知识解决实际问题：这是学生将所学知识应用到实际中的环节，需要学生具备一定的解决问题的能力。在解决实际问题时，学生需要分析问题，确定所需使用的计算方法，然后进行计算。这一过程需要学生具备一定的逻辑思维能力和解决问题的能力。例如，如果要求一个篮球场的周长，学生需要先确定篮球场的形状，然后根据形状选择合适的计算方法进行计算。
周长的概念和计算方法是本节课的重点，学生需要通过不断的练习和实际应用来掌握这些知识。同时，解决实际问题也是本节课的一个难点，需要学生在掌握基本知识的基础上，培养解决问题的能力。
本节课程教学技巧和窍门
1.语言语调：在讲解周长概念和计算方法时，教师应使用简洁明了的语言，语调生
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