原创力文档- 1、本文档共7页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
春季学期三年级数学上册试卷
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版春季学期三年级数学上册，第三章《两位数乘两位数》的第五节《三位数乘两位数》。该节内容主要包括三位数乘两位数的笔算方法和进位处理，以及相关例题和练习。
二、教学目标
1.让学生掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确进行计算。
2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的能力。
3.培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点
重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确进行计算。
难点：理解进位处理的原理，能灵活运用。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔
学具：练习本、笔、橡皮擦
五、教学过程
1.实践情景引入：
教师通过展示一组购物场景的图片，让学生观察并说出每件商品的价格，然后提问：“如果我们要购买这些商品，我们需要计算总价是多少？”引导学生思考总价计算的方法。
2.知识讲解：
教师在黑板上写出两个例子：123×45和567×89，然后引导学生观察这两个例子，找出计算的方法。在学生观察后，教师进行讲解，讲解三位数乘两位数的笔算方法和进位处理。
3.例题讲解：
教师出示一组例题，让学生独立思考并解答。例题如下：
（1）123×45=？
（2）567×89=？
4.随堂练习：
教师出示一组练习题，让学生独立完成。练习题如下：
（1）123×45=？
（2）567×89=？
（3）111×33=？
5.互动环节：
教师邀请几名学生上黑板演示三位数乘两位数的计算过程，并讲解进位处理的原理。
六、板书设计
板书内容如下：
三位数乘两位数的计算方法：
1.先用第二个因数的个位与第一个因数相乘，得数的末位和第二个因数的个位对齐。
2.再用第二个因数的十位与第一个因数相乘，得数的末位和第二个因数的十位对齐。
3.把两次乘得的数加起来。
七、作业设计
作业题目：
1.123×45=？
2.567×89=？
3.111×33=？
答案：
1.123×45=5535
2.567×89=49953
3.111×33=3663
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。在知识讲解环节，通过两个例子让学生观察并找出计算方法，培养了学生的独立思考能力。在随堂练习环节，学生独立完成练习题，巩固了所学知识。在互动环节，学生上黑板演示计算过程，讲解进位处理的原理，提高了学生的合作交流能力。整体教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
拓展延伸：
让学生思考是否存在其他三位数乘两位数的计算方法，鼓励学生发挥想象，提出新的计算方法。同时，可以布置一些类似的题目，让学生进行练习，提高计算速度和准确性。
重点和难点解析
1.三位数乘两位数的笔算方法：这是本节课的核心内容，学生需要理解并掌握笔算方法，能够正确进行计算。
解析：三位数乘两位数的笔算方法可以分为三个步骤。用第二个因数的个位与第一个因数相乘，得数的末位和第二个因数的个位对齐。然后，用第二个因数的十位与第一个因数相乘，得数的末位和第二个因数的十位对齐。把两次乘得的数加起来。
2.进位处理：在笔算过程中，学生会遇到进位的问题，需要理解进位处理的原理，并能够灵活运用。
解析：当第一个因数的某一位与第二个因数的某一位相乘的结果大于或等于10时，就需要进位。进位的处理方法是将进位的数加到下一位的乘积中。例如，当计算123×45时，3乘以5等于15，需要进位1，所以将1加到2乘以5的结果中，得到11，然后再将1加到1乘以5的结果中，得到6。将这三个结果相加，得到5535。
3.实践情景引入：通过展示购物场景的图片，引导学生思考总价计算的方法，激发学生的学习兴趣。
解析：实践情景引入的目的是让学生能够将所学的数学知识与实际生活情境相结合，增强学习的真实感和实用性。通过展示购物场景的图片，学生能够直观地理解总价计算的重要性，并激发起对数学问题的探究欲望。
4.例题讲解和随堂练习：通过例题讲解和随堂练习，让学生独立思考并解答问题，巩固所学知识。
解析：例题讲解和随堂练习是教学过程中重要的一环。通过例题的展示和讲解，学生能够明确解题的思路和方法。随堂练习则是对所学知识的巩固和应用，让学生在实际操作中提高计算的准确性和速度。
5.互动环节：邀请学生上黑板演示计算过程，并讲解进位处理的原理，提高学生的合作交流能力。
解析：互动环节是提高学生参与度和合作交流能力的关键。通过邀请学生上黑板演示计算过程，学生能够将所学的知识付诸实践，加深对计算方法的理解。同时，学生讲解进位处理的原理，也能够提高学生的表达能力和逻辑思维能力。
6.板书设计：板书是教师在课堂上展示教学内容的重要工具，需要清晰地呈现三位数乘两位数的计算方法。
解析：板书设计应该简洁明了，能够直
文档评论（0）