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中學體育課程領袖導師工作坊二○○三年二月七日體育課程的昨天與明天昨天明天相關文件1988體育科中學課程綱要1995體育科小學課程綱要(Syllabus)相關文件體育學習領域課程指引(CurriculumGuide)理念體育(PE)=運動(Sport)或體能訓練(PhysicalTraining)理念體育(PE)，運動(Sport)和體能訓練(PhysicalTraining)是三個不同的範疇。體育課程的昨天與明天昨天明天教學目的協助學生建立積極且健康的生活模式教學目的重申協助學生建立積極且健康的生活模式，並協助學生掌握學習技巧和培養正確的價值觀及態度體育課程的昨天與明天昨天明天學與教體育教學較著重競技運動和有關的技巧學與教重申體育是透過身體活動為學生提供優質而全面的全人教育名稱體育科名稱體育學習領域體育課程的昨天與明天昨天明天課程編排科本課程編排校本初小學習活動和內容遊戲課初小學習活動和內容基礎活動教學課時編排5%每星期兩課節，每節35分鐘課時編排5-8%，靈活且彈性地安排課節，包括時間長短或連堂國內體育課程的昨天與明天昨天明天教學目的運動技巧和體能(應賽體育或金牌體育)教學目的協助學生建立積極且健康的生活模式(健康體育)國內體育課程的昨天與明天昨天明天理念體育=運動或體能訓練理念學校體育和體育運動是兩個不同的範疇。課程編排由人民教育出版社負責編訂課程編排由多個團體各自編訂，由審書委員會審訂國內體育課程的昨天與明天昨天明天評估中央頒布標準，教師評核評估著重學習過程，學生自評和互評學習活動和內容中央頒布學習活動和內容中央頒布，地區調整名稱體育科名稱小學-體育中學-體育與健康新體育課程架構體育課程組織圖PART1六個主要學習範疇體育技能健康及體適能價值觀和態度安全知識及實踐活動知識審美能力共通能力協作能力?溝通能力?創造力?批判性思考能力?研習能力解決問題能力運用資訊科技能力自我管理能力運算能力共通能力活動例子協作能力小組專題習作組織小組活動及比賽溝通能力體育比賽-討論戰略及檢討得失小老師及小教練創造力舞蹈創作、啦啦隊體育活動及競技活動設計批判性思考能力自評、同儕亙評體育廣告訊息的檢視(體育用品)具爭議性體育議題的討論(減肥)審美能力觀賞舞蹈、體操及其他表演評論同學的演出價值觀及態度價值觀是學生應發展的素質，是行為和判斷的準則態度是把工作做好所需要的個人特質目前優先強化國民身分認同責任感堅毅尊重他人承擔精神價值觀及態度的活動舉例
國民身分的認同在大型活動中進行升國旗、奏國歌等儀式認識奧運會對中國體育、政治、經濟、文化的影響責任感負責活動用具的收發及擺放工作有計劃地實踐活躍健康的生活模式承擔感樂意代表所屬班級、學社及學校出席活動及比賽參與組織校內、校外體育活動高年級學生帶領低年級同學進行活動尊重別人遵守規則，尊重裁判判決發揮體育精神接納別人的長、短處，包括隊友及對賽的隊員堅毅精神訓練時全力以赴盡力達標完成體適能測試活動確立目標，挑戰難度*
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