原创力文档- 1、本文档共4页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
部编版五年级道德与法治上册第二单元《我们是班级的主人》教材分析及教学设计
一.教材分析
《我们是班级的主人》这一课旨在让学生认识到班级是大家共同的家园，每个
人都是班级的主人，需要共同努力维护班级的和谐与秩序。通过本课的学习，学生
将学会如何正确处理个人与集体的关系，培养他们的团队合作意识和责任感。
二.学情分析
五年级的学生已经具备了一定的团队合作经验，对班级有一定的归属感。但同
时，他们也开始追求个性，可能会在集体行动中表现出不满和抵触情绪。因此，教
师需要引导学生正确处理个人与集体的关系，让他们明白个人与集体的相互依存关
系。
三.教学目标
1.让学生认识到班级是大家共同的家园，每个人都是班级的主人。
2.培养学生团队合作意识，增强班级凝聚力。
3.引导学生正确处理个人与集体的关系，培养他们的责任感。
四.教学重难点
1.重点：让学生认识到班级是大家共同的家园，每个人都是班级的主人。
2.难点：培养学生团队合作意识，引导他们正确处理个人与集体的关系。
五.教学方法
采用情境教学法、讨论法、案例分析法等，引导学生主动参与课堂，培养他们
的独立思考能力和团队合作精神。
六.教学准备
1.准备相关案例，用于引导学生讨论和分析。
2.准备视频或图片素材，用于营造情境。
3.准备纸质材料，用于小组讨论和分享。
七.教学过程
1.导入（5分钟）
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
教师通过展示班级活动的照片或视频，引导学生回顾在班级中的美好时光，激
发他们对班级的归属感。同时，提问：你们认为班级是什么样的家园？“”引导学生
思考班级在心目中的地位。
2.呈现（10分钟）
教师呈现一个关于班级管理的案例，如班级卫生、课堂纪律等，引导学生分析
案例中存在的问题。提问：如果是你，你会如何解决这些问题？“”让学生发表自己
的见解。
3.操练（10分钟）
教师将学生分成小组，每组讨论并制定一个关于班级管理的方案，如班级卫生
制度、课堂纪律规定等。讨论结束后，各组分享并提出改进意见。
4.巩固（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确班级是大家共同的家园，每个
人都是班级的主人。提问：“通过今天的学习，你有什么收获？”
5.拓展（5分钟）
教师提出一个关于班级管理的挑战性问题，如如何解决班级中同学间的矛盾？
引导学生思考并讨论解决方案。
6.小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行简要回顾，强调班级是大家共同的家园，每个人都要
为班级的和谐与秩序负责。提醒学生将所学应用于实际生活中。
7.家庭作业（3分钟）
教师布置一道关于班级管理的实践作业，如回家后与家人讨论如何更好地管理
家庭，并将讨论结果写成一篇短文。
8.板书（5分钟）
教师根据课堂内容，板书关键词，如班级家园“
文档评论（0）