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破解北师大图形规律

教学内容：

本节课的教学内容来自于北师大版初中数学七年级上册第七章《图形与几何》中的2.3.1《中心对称图形》。本节课主要学习中心对称图形的定义、性质以及中心对称图形与轴对称图形的联系和区别。

教学目标：

1.理解中心对称图形的定义和性质，能够识别和判断中心对称图形。

2.掌握中心对称图形与轴对称图形的联系和区别，能够运用中心对称图形的性质解决实际问题。

3.培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，提高学生解决几何问题的能力。

教学难点与重点：

重点：中心对称图形的定义和性质，中心对称图形与轴对称图形的联系和区别。

难点：中心对称图形的性质在实际问题中的应用，学生的空间想象能力和逻辑思维能力的培养。

教具与学具准备：

教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备

学具：教材、练习册、铅笔、橡皮、直尺

教学过程：

一、情景引入（5分钟）

教师通过向学生展示一些常见的图形，如圆、正方形、矩形等，引导学生观察这些图形的特征，引发学生对中心对称图形的思考。

二、新课导入（10分钟）

1.教师通过多媒体展示中心对称图形的定义和性质，引导学生理解和掌握中心对称图形的概念。

2.教师通过一些具体的例题，如圆、正方形、矩形等，让学生运用中心对称图形的性质进行解答，巩固学生对中心对称图形的理解。

3.教师引导学生思考中心对称图形与轴对称图形的联系和区别，通过对比和分析，使学生能够明确两者的关系。

三、课堂练习（10分钟）

教师给出一些中心对称图形的题目，让学生独立完成，并及时给予讲解和指导，帮助学生巩固所学知识。

四、课堂小结（5分钟）

板书设计：

中心对称图形：

定义：如果一个图形绕某一点旋转180°后能够与另一个图形重合，那么这两个图形就是中心对称图形。

性质：1.中心对称图形的大小不变。

2.中心对称图形的形状不变。

3.中心对称图形的对应点关于对称中心对称。

课后反思及拓展延伸：

本节课通过引导学生观察和分析中心对称图形的特征，使学生理解和掌握了中心对称图形的定义和性质，并能够运用中心对称图形的性质解决实际问题。但在课堂练习中，发现部分学生对中心对称图形与轴对称图形的联系和区别还不够清晰，需要在今后的教学中加强这方面的讲解和练习。

拓展延伸：

学生可以利用中心对称图形的性质，自己设计一些有趣的中心对称图形，并尝试解决一些与中心对称图形相关的几何问题。

重点和难点解析：

本节课的重点是中心对称图形的定义和性质，以及中心对称图形与轴对称图形的联系和区别。难点是中心对称图形的性质在实际问题中的应用，以及学生的空间想象能力和逻辑思维能力的培养。

我们来详细解析中心对称图形的定义和性质。

中心对称图形是指如果一个图形绕某一点旋转180°后能够与另一个图形重合，那么这两个图形就是中心对称图形。这个定义是理解中心对称图形的关键。其中，“绕某一点旋转180°”意味着图形在旋转过程中，每一个点都与旋转中心相对称，即旋转前后，每个点到旋转中心的距离和方向都不变。而“与另一个图形重合”则表示旋转后的图形与原图形完全一致，即大小、形状和位置都相同。

1.中心对称图形的大小不变：无论图形如何旋转，其大小都保持不变。这是中心对称图形最基本的性质之一。

2.中心对称图形的形状不变：图形在旋转过程中，其形状始终保持不变。这意味着图形的边长、角度和比例等都不会发生改变。

3.中心对称图形的对应点关于对称中心对称：对于中心对称图形，每个点都有一个对应的点，这两个点关于对称中心对称。即如果点A是图形上的一个点，那么点B就是点A关于对称中心O的对称点，满足OA=OB且OA和OB的中点是O。

轴对称图形是指如果一个图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形就是轴对称图形。与中心对称图形相比，轴对称图形是沿一条直线进行对称，而中心对称图形是绕某一点进行对称。

联系：

1.轴对称图形是特殊的中心对称图形：如果一个轴对称图形绕其对称轴的中心点进行旋转180°，那么它将成为一个中心对称图形。

2.中心对称图形可以看作是轴对称图形的一种扩展：中心对称图形可以有多个对称轴，而轴对称图形只有一条对称轴。

区别：

1.对称轴的不同：轴对称图形的对称轴是固定的，而中心对称图形的对称中心是固定的。

2.对称性质的不同：轴对称图形的对应点关于对称轴对称，而中心对称图形的对应点关于对称中心对称。

3.旋转角度的不同：轴对称图形是沿对称轴进行折叠，旋转角度为180°；而中心对称图形是绕对称中心进行旋转，旋转角度也是180°。

在教学过程中，教师应通过具体的例题和练习，引导学生理解和掌握中心对称图形的性质，并能够运用中心对称图形的性质解决实际问题。同时，教师也应加强对学生空间想象能力和逻辑思维能力的培养，通过引导学生观察、分析和思考，提高学生