《第2课生活多美》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册苏少版（2024） .pdf

《第2课生活多美》教学设计20242025学年小学美术一年级上册苏少版（2024）

一、教材分析

1.教材地位和作用

本课是苏少版小学美术一年级上册的第二课，继《大自然多美》之后，进一步引导学生关

注生活中的美。生活是学生最熟悉的场景，通过对生活中美好事物的描绘，让学生更加贴近

现实，感受美术与生活的紧密联系，培养学生发现美、表现美的能力，为学生今后的美术学

习和生活体验奠定基础。

教材以生活中的各种场景和事物为素材，如校园生活、家庭生活、日活动等，激发学生

的创作灵感，让学生在描绘生活的过程中，提高对色彩、形状、线条等美术元素的运用能力

和表现能力。

2.教学内容分析

教材展示了多幅与生活相关的图片，包括学生在操场上玩耍、一家人共进晚餐、庆祝日

等场景，引导学生观察生活中的细，感受生活中的欢乐、温馨等情感。同时，教材还提供

了一些简单的绘画示例和创作提示，帮助学生掌握表现生活场景的方法和技巧。

此外，教材中设置了一些互动环，如让学生分享自己生活中的美好瞬间，鼓励学生用语

言表达对生活的感受，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力，为美术创作做好铺垫。

二、学情分析

1.认知水平

一年级学生经过一段时间的小学学习，对校园生活和家庭生活有了一定的体验和认知，但

他们的观察能力和表达能力还处于发展阶段,对生活中美好事物的感知可能较为表面和局部。

在美术方面，虽然已经学习了一些基本的线条和色彩知识，但在运用这些元素表现复杂的生

活场景时，还需要进一步的引导和练习。

学生对生活中的新鲜事物充满好奇心，喜欢通过绘画等方式表达自己的想法和情感，但他

们的绘画技巧和表现力相对较弱，需要教师给予耐心的指导和鼓励。

2.学习特点

此年龄段的学生活泼好动，注意力容易分散，但对感兴趣的事物能够保持较高的关注度。

他们喜欢直观、形象的教学方式，如图片、视频、故事等，通过具体的情境和体验来学习知

识和技能。

学生在学习过程中具有较强的模仿性和创造性，教师可以充分利用这一特点，引导学生模

仿优秀作品的同时，鼓励他们发挥自己的想象力，创作出具有个性的作品。同时，学生在小

组合作学习中能够积极参与，相互交流和学习，培养合作意识和团队精神。

三、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够观察生活中的各种场景和事物，发现生活中的美。

掌握用简单的线条、形状和色彩表现生活场景的基本方法，如用圆形画人物的头部、用长

方形画桌子等。

能够创作一幅以生活为主题的简单绘画作品，表达自己对生活的感受和体验。

2.过程与方法目标

通过观察生活中的图片和实际场景，培养学生的观察力和对生活的敏感度。

在绘画实践过程中，培养学生的想象力、创造力和动手能力，提高学生的绘画技巧和表现

能力。

通过小组合作和交流，培养学生的合作意识和语言表达能力，分享彼此对生活的感受和创

作经验。

3.情感态度与价值观目标

引导学生热爱生活，关注生活中的美好事物，培养学生积极乐观的生活态度。

让学生在美术创作中体验到生活的乐趣和成就感，增强学生对美术学习的兴趣和自信心。

四、教学重难点

1.教学重点

引导学生观察生活中的细，感受生活的美好。

教授学生用基本的美术元素表现生活场景的方法，如线条的运用、形状的组合、色彩的搭

配等。

鼓励学生发挥想象力，创作具有个性和情感的生活主题绘画作品。

2.教学难点

如何帮助学生将生活中的复杂场景简化为可表现的绘画元素，并用恰当的方式组合和表现

出来。

培养学生在绘画中表达自己对生活的真实感受和独特体验，使作品具有情感内涵和生命力。

五、教学法

1.教法

情境创设法：创设与生活相关的教学情境，如播放校园生活的视频、展示家庭聚会的图片

等，让学生身临其境，感受生活的美好，激发学生的学习兴趣和创作灵感。

直观演示法：教师通过在黑板上或多媒体上进行绘画示范，直观地展示如何用线条、形状

和色彩表现生活中的物体和场景，让学生更清晰地理解绘画方法和技巧。

启发引导法：提出问题，引导学生思考生活中的美好瞬间和细，启发学生的想象力和创

造力，如“你在生日派对上最喜欢的是什么？你觉得课间十分钟同学们都在做什么有趣

的事情？”等。

欣赏评价法：展示优秀的生活主题绘画作品，让学生欣赏和分析，引导学生从作品的构图、

色彩、创意等方面进行评价，提高学生的审美能力和艺术鉴赏水平。

2.学法

观察法：