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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

2024年义务教育均衡发展整改情况报告参考

一、引言

义务教育是每个国家教育系统的基石，也是保障每个孩子受

教育权利的重要途径。我国一直致力于推进义务教育的均衡发

展，确保每个孩子都能享有公平而优质的教育资源。为了贯彻落

实《教育法》等相关政策法规，2024年，我国教育部制定了义务

教育均衡发展整改方案，本报告对2024年义务教育均衡发展整改

情况进行总结和评估。

二、背景与目标

为了有效推进义务教育均衡发展，2024年整改方案提出了以

下目标：

1.提高农村地区义务教育基本公共服务均等化水平，消除城

乡教育差距。

2.解决城区部分优质学校过度招生问题，缓解学校资源紧张

的局面。

3.加大对贫困地区和偏远地区的教育投入力度，提升教育质

量。

4.完善教育行政管理体制，加强监督和评估机制。

三、农村地区义务教育发展情况

1.建设农村教育综合改革试点，推动农村义务教育均衡发

展。通过整合教育资源，优化学校布局，改善教育硬件设施，提

升教师队伍素质，农村地区义务教育发展取得显著成效。

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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

2.加强农村教育投入，提供更好的教育保障。增加农村义务

教育经费投入，改善农村学校的办学条件，保障每个孩子都能接

受到良好的教育。

3.加大农村师资培训力度，提升教学质量。组织农村教师定

期接受培训，提高他们的教育教学水平，使每一名学生都能享受

到优质的教育资源。

四、城区优质学校招生问题解决情况

1.限制城区优质学校招生规模，减轻学校资源紧张压力。通

过调整招生政策，限制城区优质学校的招生规模，缓解学校资源

紧张的问题，确保每个学生都能享受到优质的教育资源。

2.加大对非优质学校的改造与支持力度。通过提升非优质学

校的办学水平，改善教育硬件设施，增加教师队伍素质，提高非

优质学校的教育质量，为学生提供更好的教育资源。

3.提升城区学校整体教育质量。加强城区学校的师资培训，

推进教学方式和内容的创新，提高学校整体教育质量，使每个学

生都能得到更好的教育。

五、贫困地区和偏远地区教育发展情况

1.贫困地区和偏远地区重点投入教育资源。加大对贫困地区

和偏远地区的教育投入，提供更多的学校和教室，改善教育硬件

设施，提高教师队伍素质，提升教育质量。

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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

2.加强对贫困地区和偏远地区学生的资助力度。通过建立完

善的资助机制，为贫困地区和偏远地区的学生提供资助，帮助他

们接受优质的教育。

3.提高贫困地区和偏远地区学校的管理和教学水平。加强贫

困地区和偏远地区学校的管理和教学力量，提升学校整体教育质

量，为学生提供更好的教育服务。

六、教育行政管理体制改革情况

1.加强对教育行政管理的监督和评估。建立健全教育行政管

理的监督和评估机制，促进教育行政管理的规范化和科学化。

2.推进教育资源的公平分配。加强