初中数学苏科版（2024）七年级上册 2.3　绝对值与相反数(2) 课件（28张PPT）.pptxVIP

第2章有理数2.3绝对值与相反数(2)

学习目标1.借助数轴理解相反数的意义，了解一对相反数在数轴上的位置关系；(难点)2.会求给定有理数的相反数；(重点)3.通过从数与形两方面了解相反数，初步体会数形结合的思想方法.

成语故事《南辕北辙》讲了一个人讲述了一个人因赶路方向不对，而被季梁多次提醒，却仍固执己见，导致离目的地越来越远的故事.如果我们用点O表示魏国的位置，点A表示楚国的位置，假设楚国与魏国的距离为30km，以魏国为坐标原点，我们规定向南为正方向，而此人从魏国出发向北到了点B也走了30km，请同学们把这3个点在数轴上表示出来．OA-30-20-100102030●●●B魏国楚国我的位置从数轴上看我的位置与楚国的位置有什么关系？如果要攻打楚国从我的位置走到楚国需要多远？情景导入

相反数的概念活动探索1.如下图，观察数轴上点A，B的位置及它们到原点的距离，你有什么发现？●-3-10123-245-4-5●BA●55新知初探

2.观察下列各组数，你有什么发现？??

?0123﹣1﹣2﹣3﹣4﹣545﹣4.54.5﹣33???课本例题

因为互为相反数的两个数只相差一个负号，所以这两个数在数轴上的对应点到原点的距离相等.由此，我们得到：互为相反数的两个数绝对值相等.也可以表示为：|-a|=|a|.概念归纳

如果说a表示有理数，那么a的相反数是-a,-a一定是负数吗？为什么？不一定，同学们要注意这个-a它可以是负数，也可以是正数或0.

例2.化简：(1)-(+2.7)；(2)-(-3).解：(1)-(+2.7)表示+2.7的相反数，因为+2.7的相反数是-2.7，所以-(+2.7)=-2.7；(2)-(-3)表示-3的相反数，因为-3的相反数是3，所以-(-3)=3.对于任意的数a都有-(-a)=a，也就是说，一个数的相反数的相反数就是这个数本身.课本例题

方法技巧：对于数字前面含有多个符号的数的化简，只要观察“－”号的个数即可．如果有奇数个“－”号，结果的符号就是“－”号；如果有偶数个“－”号，结果的符号就是“＋”号．概念归纳

1.写出下列各数的相反数：0，67，-5，-3.14，32.2.用数轴上的点表示下列各数以及它们的相反数：4，-0.5，2，-3.解：各数的相反数依次为：0，-67，5，3.14，-32.0123﹣1﹣2﹣3﹣4﹣545-40.5-23-32-0.54课本练习

3.填空：(1)-(-1)是的相反数，-(-1)=；(2)-(+1)是的相反数，-(+1)=；4.化简：-(+3.5)，-(-3.5)，+(-3.5)，+(+3.5).-111-1解：-(+3.5)=-3.5，-(-3.5)=3.5，+(-3.5)=-3.5，+(+3.5)=3.5.课本练习

计算器操作求一个数的相反数，要用负号键例如：(1)求5的相反数，应依次按键： 所得结果是-5；(2)求-5的相反数，应依次按键：所得结果是5.(-)(-)5=(-)5=(-)

?BD分层练习—基础

3.下列各式中，化简正确的是()A.－(＋5)＝－5 B.－(－5)＝－5C.＋(－5)＝5 D.－[＋(－5)]＝－54.下列计算结果为7的是()A.－(＋7) B.＋(－7)C.－(－7) D.－｜－7｜AC分层练习—基础

5.如图，表示互为相反数的两个点是()A.A和C B.B和CC.A和D D.B和DC分层练习—基础

6.下列说法正确的有()①π的相反数是3.14；②符号相反的两个数互为相反数；③一个数的相反数可能与它相等；④正数与负数互为相反数.A.0个 B.1个 C.2个 D.3个B分层练习—基础

7.(1)＋3.3的相反数是；(2)－5的相反数是?；(3)的相反数是－5.6；(4)－(－8)是的相反数.8.化简：＋(＋123)＝；－(－0.5)＝；－(＋24)＝；＋(－3.2)＝?.－