物理试题练习题教案学案课件初中高中物理教学衔接的思考与建议.pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

物理试题练习题教案学案课件初中高中物理教学衔接的思

考与建议

初中高中物理教学衔接的思考与建议

一、初中和高中物理知识点衔接举例

初中物理(力学)高中物理(力学)

力、重力、弹力、摩擦力力、重力、弹力、摩擦力，受力分析;

同一直线上二力的合成力的合成和分解(平行四边形定则)

二力平衡多力的平衡

匀速直线运动匀变速直线运动、平抛运动、圆周运动

运动和力的关系(牛顿第一定运动和力的关系(牛顿第一、二、三定律)律)

功和机械能功、机械能守恒定律，动能定理

初中物理(电学)高中物理(电学)

简单的串联电路、并联电路及串联、并联、简单的混联电路其特点

部分电路欧姆定律部分电路欧姆定律、全电路欧姆定律

电流表、电压表、滑动变阻器电压表、电流表、欧姆表的使用、电流的使用

计的改装

电功、电功率、焦耳定律电功、电功率、功率损耗、焦耳定律、

电能输送

伏安法测电阻、伏安法测电功伏安法测电阻、测功率、测电池电动势率

简单电路的计算简单电路、含源电路的计算

从最近三年的中考、高考题可看出，中考题的最后大题都涉及高中阶段的基础

知识，而这些知识在初中教材中没有专门提出来。高考题中有一些问题只是在初中

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

问题的基础上向前延伸了一小步。如果各位物理老师在进行初中和高中物理的教学

过程中能够做好物理知识的衔接，对中考和高考一定都有很大的促进作用。

二、初中和高中物理教学现状的差异

1、教材方面

初高中物理对学生的要求不同。初中物理课本重现象，且探讨的物理现象(或

过程)较简单，多数为学生所熟悉的物理现象。要求学生了解、知道的内容多，需

要理解的知识少，认知特点为定性分析多，定量分析少;高中物理虽然其内容也是

力、热、光、电等，但对知识的要求更高，重视现象的本质，研究的现象比较复

杂、抽象;初中教材难度小，趣味性浓，一般都是由实验或生产、生活实际引入课

题，通过对现象的观察、分析、总结、归纳出简单的物理规律，形象具体，易于接

受;高中教材重视理论上的分析推导，数学工具的应用明显地加强与提高，

不仅有算术法、代数法，而且常要运用函数、图象和极值等数学方法来研究物

理现象和过程。近几年初中、高中物理教材的难度降低幅度较大，中考试题避开

偏、难、繁，以应用为主，高考由于受选拔人才功能等客观因素制约，在实际教学

中，难度降不下来，因而反使高、初中之间的衔接更困难。

,、教学方法方面

初中阶段，教学内容要求较低，以观察、实验为基础，教师注重课堂教学的趣

味性，知识传授的知道性，课堂密度小，进度慢，有时间对重点概念、规律反复讨

论，便于学生掌握重点;习题类型较少，变化少，学生的学法和学习习惯大多为接

受学习。高中阶段教学进度快，课堂教学密度大，对知识的要求也较高，常采用观

察实验、;抽象思维和数学方法相结合，要求学生通过抽象概括、想象假说、逻辑

推理来揭示物理现象的本质和变化规律。高中物理习题类型更是复杂多变，单靠对

概念、规律和公式的死记硬背，解决不了问题。在教学中必须多对比、归纳、总

结，让学生在对比中掌握同类问题的共性。在研究复杂的物理现象时，为了使问题

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简单化经常只考虑其主要因素，而忽略次要因素，建立物理现象的模型，使学生逐

渐学会研究物理问题的方法。多创设