统编版小学六年级语文上册第28课《有的人——纪念鲁迅有感》优质课件.pptx

;学校正在开展“我心中的鲁迅先生”交流会，让本次交流会一共交流四篇关于鲁迅的文章。他的作品，他的为人，他的精神至今激励着我们，影响着我们。;同学们，鲁迅先生离开我们已经很多年了，岁月的风尘并没有把这个名字掩埋在历史深处相反，他的名字就像沙里的金子，随着时间的流逝而更加光彩夺目。;壹;不;阅读学习提示，明确学习活动。;回顾本单元课文，交流与鲁迅有关的资料。;;;贰;有的人活着，

他已经死了；;叁;有的人

俯下身子给人民当牛马。;;有的人

情愿作野草，等着地下的火烧。;鲁迅鲁迅以野草自比，为了革命愿意献出自己的一切，乃至生命。;有的人

他活着为了多数人更好地活。;给人民作牛马的

人民永远记住他!;;有的人;;骑在人民头上的

人民把他摔垮；;有的人;这就是鲁迅，

“俯首甘为孺子牛”；;这首诗不仅表达了对鲁迅的怀念，而且通过两种“有的人”的对比，批判了那些“骑在人民头上”的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们向鲁迅先生学习，做真正的有价值的人。;肆;语文六年级上册;任务：

与臧克家一起赞颂先生;准备活动;准备认识作者;准备了解背景资料;借助资料

学习诗歌;我找到的资料;诗歌写了哪两种人？这两种人的人生观有何不同？;虽生犹死;人民对这两种人的态度分别是怎样的？请圈画相关内容，并作简单批注。;有的人

骑在人民头上：“啊，我多伟大！”

有的人

俯下身子给人民当牛马。

有的人

把名字刻入石头，想“不朽”；

有的人

情愿作野草，等着地下的火烧。

有的人

他活着别人就不能活；

有的人

他活着为了多数人更好地活。;本诗的诗题叫“有的人”，如果没有副标题和学习提示，你能借助资料，读出其中一种人就是指鲁迅先生这样的人吗？从哪里读出来的？;横眉冷对千夫指，

俯首甘为孺子牛。

——鲁迅《自嘲》;有的人

把名字刻入石头，想“不朽”；

有的人

情愿作野草，等着地下的火烧。;《我的伯父鲁迅先生》

救助车夫、关心女佣。;《我的伯父鲁迅先生》开头内容体现人民对他的爱戴。;1.毛泽东评价鲁迅:

鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数,向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向，就是新生命的方向。;2.叶圣陶评价鲁迅:

与其说鲁迅先生的精神不死,不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长,播散到大众的心里。;请结合下表说说你对鲁迅的了解。;朗读诗歌赞颂先生

以及和先生一样的人;伴随音乐，结合自己的理解朗读本诗，运用适当的语气、语调，表达出自己对鲁迅先生的情感。;这首诗不仅赞美了鲁迅先生，更是赞美了像鲁迅先生一样的人，你读完这首诗想到了谁？;七绝二首·纪念鲁迅八十寿辰

毛泽东

其一

博大胆识铁石坚，刀光剑影任翔旋。

龙华喋血不眠夜，犹制小诗赋管弦。

其二

鉴湖越台名士乡，忧忡为国痛断肠。

剑南歌接秋风吟，一例氤氲入诗囊。;A．骑在人民头上：“啊，我/多伟大！”（嘲讽）

B．情愿作野草，等着/地下的火烧。（赞颂）

C．他活着/为了多数人/更好地活。（热情赞颂）

D．群众把他抬举得/很高，很高。（谦卑、赞扬）;有的人活着，他已经死了；

有的人死了，他还活着。