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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

初中语文背影教学设计1

学习目标：

1、体会父子深情

2、感受朴实的饱含深情的语言

学习重点（难点）：

感受朴实的饱含深情的语言

学习过程：

一、导入

1、人们常说“慈母严父”——是啊，“慈母手中线、游子身上衣”为我们展

开的是浓浓母爱的画卷，今天，就让我们跟随着作者朱自清，去感受一位平凡的父

亲在平凡的生活琐事中表现出的如山的父爱。

2、作者简介

二、初识背影：

听读文章，思考：

这是一位的父亲，理由是

三、感悟背影：

1、父亲的背影深深地印在了儿子的脑海之中，几十年、甚至这辈子都挥之不

去了。在儿子眼中，这是一个怎样的背影？每次背影各是在什么情况下出现的？

2、父亲的体贴入微让人为之动容，“我”更是情不自禁的几次热泪盈眶，为

什么？

四、品读背影：

“我”从之前对父亲的不理解和对他此次送行的不在意到理解、“我的泪很快

地流下来了”，父亲买橘子回来，“我赶紧去搀他”，可见，儿子是真的被感动

了。儿子感情的变化，显示了“背影”感人的力量。

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

6小节，感受这浓浓的.父子深情，思考：作者是如何刻画这个“背

影”的？

请你找出1—2句话进行赏析，做好批注、全班交流。

五、寻找“背影”

在我们的生活中，爸爸妈妈和文中的父亲一样，整天为我们担心操劳，也许在

我们看来那些不经意的小事在他们的眼中却是不能马虎的大事。请你运用我们本节

课所学的方法描写一个自己亲情故事的片段。字数：300字左右。（全班交流）

六、小结：

也许我们会对父母的唠叨满不在乎甚至心存怨恨，也许我们会期盼早日挣脱他

们的臂弯享受“自由”的新鲜空气，但我们总跳过了他们忙碌的身影、总忽视了他

们期盼的眼神、总认为今日的安逸生活理所当然。让我们怀着一颗感恩的心去体

会、去品读他们吧！

初中语文背影教学设计2

知识目标：

1、掌握下列加红字的音、形：

奔丧狼藉妥帖踌躇蹒跚颓唐琐屑晶莹

掌握下列词语的意思：

狼藉簌簌变卖典质惨淡赋闲迂腐蹒跚颓唐触目伤怀不能自已

情郁于中琐屑祸不单行天无绝人之路东奔西走交卸大去之期

2、散文的材料与中心关系：

中心思想指作者通过作品所表现出来的对生活的主要看法。材料是作家按照中

心思想从纷繁的生活中选择加工而成的素材。

材料是文章的血肉，是为了表现中心思想服务的；中心思想是文章的灵魂，是

统率材料的。

3、表现事物的角度：

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

以写结局。写文章时要根据写作意图的不同选择一个最佳角度。新颖独特的角度往

往会受到良好的艺术效果。

4、记叙文的写作顺序：

按照时间顺序、事件发展的顺序或者空间方位的变化顺序安排材料的叙述方法

叫做顺序；将事件的结局或者重要片断提在前边，然后再从头叙述的叙述方法叫做

倒叙；在叙述过程中插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法叫做插叙。