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太原小升初特长生政策对比分析

目录

一、教学内容

1.1特长生政策概述

1.2太原小升初特长生政策对比

1.3特长生政策影响分析

二、教学目标

2.1知识与技能

2.2过程与方法

2.3情感态度与价值观

三、教学方法

3.1案例分析法

3.2比较分析法

3.3小组讨论法

四、教学资源

4.1政策文件

4.2相关报道

五、教学难点与重点

5.1特长生政策的内涵与外延

5.2太原小升初特长生政策的异同

5.3特长生政策对教育公平的影响

六、教具与学具准备

6.1PPT课件

6.2笔记本电脑

6.3投影仪

6.4打印纸和笔

七、教学过程

7.1引入话题

7.2政策解读

7.3对比分析

7.4小组讨论

八、学生活动

8.1课堂参与

8.2小组合作

8.3发言与展示

九、板书设计

9.1特长生政策对比框架

9.2政策关键词

十、作业设计

10.1政策调研报告

10.2小组讨论报告

10.3个人心得体会

十一、课件设计

11.1政策文本展示

11.2对比分析图表

11.3小组讨论环节

十二、课后反思

12.1教学效果评估

12.2教学方法调整

12.3学生反馈意见

十三、拓展及延伸

13.1相关政策研究

13.2教育改革与发展

13.3太原小升初特长生政策未来展望

十四、附录

14.1政策文件原文

14.3教学课件与资料

教案如下：

一、教学内容

1.1特长生政策概述

1.1.1特长生政策的定义与特点

1.1.2特长生政策的产生与发展

1.2太原小升初特长生政策对比

1.2.12019年与2020年太原小升初特长生政策的对比

1.2.2太原市与其他城市小升初特长生政策的对比

1.3特长生政策影响分析

1.3.1特长生政策对学生的影响

1.3.2特长生政策对学校的影响

1.3.3特长生政策对教育公平的影响

二、教学目标

2.1知识与技能

2.1.1了解特长生政策的基本概念与特点

2.1.2分析太原小升初特长生政策的异同

2.1.3探讨特长生政策对教育公平的影响

2.2过程与方法

2.2.1通过比较分析法，深入理解政策差异

2.2.2运用案例分析法，解读政策影响

2.3情感态度与价值观

2.3.1培养学生对教育公平的关注和认识

2.3.2引导学生客观评价特长生政策

三、教学方法

3.1案例分析法

3.1.1以具体政策案例为线索，引导学生深入了解政策

3.2比较分析法

3.2.1运用对比分析，让学生发现政策之间的差异

3.3小组讨论法

3.3.1分组讨论，促进学生互动与思考

四、教学资源

4.1政策文件

4.1.12019年太原小升初特长生政策

4.1.22020年太原小升初特长生政策

4.2相关报道

4.2.1太原小升初特长生政策解读报道

4.2.2特长生政策对教育公平影响的报道

4.3.1《中国教育制度史》

4.3.2《教育政策分析》

五、教学难点与重点

5.1特长生政策的内涵与外延

5.1.1理解特长生政策的定义与特点

5.1.2掌握特长生政策的发展历程

5.2太原小升初特长生政策的异同

5.2.1分析政策内容，找出相同与不同之处

5.2.2探讨政策差异产生的原因

5.3特长生政策对教育公平的影响

5.3.1分析特长生政策对教育公平的正面与负面影响

5.3.2引导学生思考如何实现教育公平

六、教具与学具准备

6.1PPT课件

6.1.1课件内容涵盖政策对比分析、影响评估等

6.2笔记本电脑

6.2.1用于展示课件与相关报道

6.3投影仪

6.3.1配合课件展示，方便学生观看

6.4打印纸和笔

6.4.1供学生做笔记与完成作业使用

七、教学过程

7.1引入话题

7.1.1通过报道引入特长生政策话题

7.2政策解读

7.2.1对2019年与2020年太原小升初特长生政策进行解读

7.3对比分析

7.3.1分析太原小升初特长生政策的异同

7.4小组讨论

7.4.1分组讨论政策对教育公平的影响

八、学生活动

8.1课堂参与

8.1.1积极提问与回答问题

8.1.2参与小组讨论，分享个人观点

8.2小组合作

8.2.1分工合作，共同完成小组任务

8.2.2互相倾听，尊重他人意见

8.3发言与展示

8.3.1主动发言