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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
写字课教学设计（通用5篇）
写字课教学设计1
教学目标：
1、让学生认识笔画三种组合的规范标准。
2、掌握笔画三种组合的书写方法。
3、按照笔画的组合规律进行描红、临写。
4、培养学生良好的书写习惯。
教学重难点：
掌握笔画三种组合的书写方法，并按照组合规律进行描红、临写。
教学过程：
一、导入新课。
1、我们的汉字是由笔画组合而成，笔画的组合的方式有几种呢？请同学们
打开课本第一页找一找。指名说（笔画不相接、笔画相接、笔画相交叉）
2、请学生用手势表示汉字笔画组合的三种方式。
二、新授。
（一）笔画不相接
1、出示一组笔画不相接的组合，学生辨析。
2、师小结：
3、拓展：请学生找一找笔画不相接的字。
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
4、师范写两个例字，生描红一个，临写五个。
（二）笔画相接
1、出示笔画相接组合，首亚外光”
2、引导学生分析：教师小
3、师范写两个例字，生描红一个，临写5个。
（三）笔画相交叉
1、出示：故父华甜
学生观察比较这些字的组合有什么不同。
2、这些字的交点在那里？
3、师范写两个例字，生描红一个，临写4个。
（四）学生同桌互评练习。
（五）学生再次练习，教师巡堂指导。
（六）展示学生作业，学生评价，教师点评。
写字课教学设计2
教学目标
1、认识几个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字，认识1个笔画（竖勾）
和一个偏旁（提土旁）。
2、掌握“多——少”“大——小”两组反义词，理解量词“群”、“颗”、
“堆”的意思，能正确使用一些量词。
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
3、正确、流利地朗读课文。
教学重难点：认识12个生字，会写4个生字。
教具准备：多媒体课件
教学过程
一、复习导入
1、同学们，上节课我们已经认识比一比这节课中的生字词，在这些生字词
中，我们还学了很多反义词，现在我们来对对反义词歌。
远对（）；高对（）；黑对（）；有对（）
2、游戏：请高的同学和矮的同学比身高，哪个高？哪个矮？高的同学和老
师比身高，哪个高？哪个矮？
3、揭题：今天我们就来学习《识字二第一课比一比》。
二、看图
今天，老师要带大家去一个美丽的地方，想去吗？（生：想！）那我们就出
发吧！（课件出示农家小院）看着碧绿的禾田，闻着泥土的芬芳，听着青蛙的鸣
唱，我们已经来到一户农民伯伯的家，轻轻推开院门，走进小院。看，都有哪些
动物在欢迎我们！
小动物们这么热情地欢迎我们，小院的小主人也是非常的热情啊，早就为小
朋友们准备好了一些果子，有（生：苹果）师：有（生：红枣）师：有（生：桃
子）师：还有（生：杏子）。
三、自主识字
1、你们想认识这些动物和水果的名字吗？（生：想。）那我们一起来读读
这些词语吧！
臣心一片磁针石，不
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