2537幼儿园游戏辅导资料.docx

【题型】判断题

【题干】

教学活动属于低结构化的教育活动。

【答案】

F

【解析】

【难度】1

【分数】2.000

【课程结构【关键词】Synchronization

【题型】判断题

【题干】

整合式是游戏活动与教学活动结合的一种高级形式。

【答案】

T

【解析】

【难度】1

【分数】2.000

【课程结构【关键词】Synchronization

【题型】判断题

【题干】

无结构的游戏活动不需要事先设计目标。

【答案】

T

【解析】

【难度】1

【分数】2.000

【课程结构【关键词】Synchronization

【题型】判断题

【题干】

艾斯纳美术教育本质论的核心是培养幼儿的审美能力。

【答案】

T

【解析】

【难度】1

【分数】2.000

【课程结构【关键词】Synchronization

【题型】判断题

【题干】

社会交往理论认为，儿童在课堂中进行社会交往对于幼儿学习数学是十分重要的。

【答案】

T

【解析】

【难度】1

【分数】2.000

【课程结构【关键词】Synchronization

【题型】判断题

【题干】

在蒙台梭利的感官训练中，触觉训练是最为主要的。

【答案】

T

【解析】

【难度】1

【分数】2.000

【课程结构【关键词】Synchronization

【题型】判断题

【题干】

历史上最先倡导方案教学设计的人物是杜威。

【答案】

F

【解析】

【难度】1

【分数】2.000

【课程结构【关键词】Synchronization

【题型】判断题

【题干】

福门把一致性和建构性看成是建构游戏课程中学习冲突的两个重要方面。

【答案】

F

【解析】

【难度】1

【分数】2.000

【课程结构【关键词】Synchronization

【题型】判断题

【题干】

在诠释学视野中，记录并不是一个完全真实的关于所发生事情的描述。

【答案】

T

【解析】

【难度】1

【分数】2.000

【课程结构【关键词】Synchronization

【题型】判断题

【题干】

纪录既是学习的过程，也是学习的结果。

【答案】

T

【解析】

【难度】1

【分数】2.000

【课程结构【关键词】Synchronization

【题型】单选题

【题干】

在设计高结构的幼儿教育活动时，设计者往往会采纳（）。

【选项】

A.行为目标取向

B.生成目标取向

C.表现性目标取向

D.教学性目标取向

【答案】

A

【解析】

【难度】1

【分数】2.000

【课程结构【关键词】Synchronization

【题型】单选题

【题干】

在幼儿教育活动组成的连续体中，结构化程度最高的教育活动是（）。

【选项】

A.单元教学活动

B.整合科目教学活动

C.单一科目教学活动

D.主题教学活动

【答案】

C

【解析】

【难度】1

【分数】2.000

【课程结构【关键词】Synchronization

【题型】单选题

【题干】

方案教学活动的主要特征是（）。

【选项】

A.整合技能与概念

B.高结构化

C.以幼儿兴趣为导向

D.“先目标后内容”

【答案】

C

【解析】

【难度】1

【分数】2.000

【课程结构【关键词】Synchronization

【题型】单选题

【题干】

在设计高结构化的幼儿园教育活动时，一般采纳（）。

【选项】

A.内容及教材的取向

B.内容即活动的取向

C.内容即经验的取向

D.内容即生活的取向

【答案】

A

【解析】

【难度】1

【分数】2.000

【课程结构【关键词】Synchronization

【题型】单选题

【题干】

幼儿园课程最重要的要素是（）。

【选项】

A.教育内容

B.教育理念

C.教育方法

D.教育评价

【答案】

B

【解析】

【难度】1

【分数】2.000

【课程结构【关键词】Synchronization

【题型】单选题

【题干】

在设计高结构化的教育活动时，设计者心目中一般（）。

【选项】

A.先内容、后目标

B.先目标、后内容

C.以儿童为中心

D.以内容为导向

【答案】

B

【解析】

【难度】1

【分数】2.00