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九年级化学下册《常见的碱的通性》教学设计一等奖

1、九年级化学下册《常见的碱的通性》教学设计一等奖

第一课时

教学目的

知识：通过实验的观察与分析，使学生初步掌握氢氧化钠的化学性质，了解氢氧化钠的物理性质及其用途。

能力：培养学生观察能力、实验基本操作和正确书写化学方程式的`技能。

思想教育：结合本市的烧碱生产和应用对学生进行国情、市情和爱国主义思想教育。进行从感性到理性认识事物的科学方法的教育。

重点难点

氢氧化钠的化学性质是重点，碱和非金属氧化物反应的化学方程式书写是难点。

教学方法

实验探讨法。

教学用品

仪器：试管、镊子、表面皿、平底烧瓶、滴管、单孔塞、玻璃管。

药品：氢氧化钠固体、石蕊试液、酚酞试液、氯化铁溶液、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液。

其它：小气球。

教学过程

附1：课堂练习一

1.氢氧化钠是__色__体。__溶于水，溶解时放出__。

2.固体氢氧化钠在空气中易__水分，而__，所以它可以做为某些气体的__。

3.氢氧化钠有强烈的__性，所以它又叫__、__、__。

附2：课堂练习二

4.下列气体中，可以用氢氧化钠干燥的是[]

A．H2B．SO2

C．CO2D．HCl

5.用天平称量固体氢氧化钠时，应把氢氧化钠放在[]

A．天平的托盘上B．滤纸上

C．小烧杯内D．试管中

6.下列物质暴露在空气中，质量增加且变质的是[]

A．浓硫酸B．火碱

C．水D．浓盐酸

7.按下列要求各写一个化学方程式：

（1）NaOH→Cu（OH）2__

（2）NaOH→Na2CO3__

（3）NaOH→NaCl__

8.盛有盐酸、水、氢氧化钠的三瓶无色液体，请选用一种试剂将它们区别开。

附3：课堂练习答案

1.白固极易大量的热

2.吸收潮解干燥剂

3.腐蚀烧碱火碱苛性钠

4.A5.C6.B

7.（1）2NaOH＋CuSO4=Na2SO4＋Cu（OH）2↓

（2）2NaOH＋CO2=Na2CO3＋H2O

（3）NaOH+HCl=NaCl＋H2O

8.紫色石蕊试液

附4：随堂检测

一、填空：

二、完成下列化学方程式：

1.NaOH＋SO2__

2.NaOH＋H2SO4__

2、九年级化学下册《常见的碱的通性》教学设计一等奖

一、学习目标

1、知识与技能：

①掌握用科学探究的方法认识酸和碱的性质的方法。通过实验探究认识金属活动性顺序的方法，并能判断简单的置换反应。用科学探究的方法认识酸和碱的性质的方法。正确利用酸、碱、盐的一些知识，初步树立合理使用物质的科学意识。Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑???Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑

（3）某些金属氧化物+稀硫酸（盐酸）→盐+水

Fe203+6HCl=2FeCl3+3H20?Fe203+3H2SO4=Fe2(S04)3+3H20

（4）碳酸盐+稀硫酸（盐酸）→盐+水+二氧化碳

Na2C03+2HCl=2NaCl+H2O+C02↑??Na2C03+H2SO4=Na2S04+H20+C02↑

2、为什么酸的水溶液有共同的化学性质？

因为它们在水溶液中都可电离出H+，所以酸溶液具有许多共同的性质。

【板书】

第二节常见的酸和碱

一、常见的酸

浓硫酸和浓盐酸的物理性质

稀硫酸和稀盐酸的化学性质

（1）与指示剂反应

（2）活动性较强的金属+稀硫酸（盐酸）→盐+氢气

（3）某些金属氧化物+稀硫酸（盐酸）→盐+水

（4）碳酸盐+稀硫酸（盐酸）→盐+水+二氧化碳

第二课时常见的碱

【引入】在学习中已经知道哪些碱？

【介绍】两种常见的碱：氢氧化钙、氢氧化钠

氢氧化钙俗称消石灰或熟石灰

氢氧化钠俗称烧碱、火碱或苛性钠

【活动与探究1】

碱的物理性质

实验内容实验现象

烧碱、消石灰、氨水的颜色、状态、气味

烧碱放在空气中发生的变化在空气中易吸收水蒸气