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英雄者,胸怀大志,腹有良策,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。——《三国演义》
2024届高三语文写作练《关于“学习之道”》材料作文题解及例文精选
【作文题】
阅读下面的材料,根据要求写作
有些关于“学习”的句子精炼而含义深刻,含有劝诫和教育的意义。如“鸟欲高飞先振翅,人求上进先读
书”“读书之法,在循序而渐进,熟读而精思”“一个人不一定要越走越高,但千万不要停留在原地”……这些
句子有的来自书本,有的来自同学,有的来自长辈。
语文老师为了鼓励同学们树立正确的学习理念,组织以“学习之道”为主题的班级研讨活动。请你围绕
“学习之道”,写一篇文章,在班级研讨会上阐述你对学习的认识和思考。
要求:自选角度,自定立意,题目自拟,写一篇不少于800字的文章。
【题解】
本题对于正处于学习之中的考生,具有熟悉感,学生结合自身的理解并以班级研讨会的活动形式展开。
这道作文题由材料、写作引导语和任务要求等三部分构成。
(一)对材料的解读
材料列举了三个与“学习”有关的句子:
第一个句子“鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书”意思是“小鸟如果想展翅高飞,那就先要学会如何振动
自己的翅膀;人如果想上进,就要先丰富自己的知识”关于学习的意义。
第二个句子“读书之法,在循序而渐进,熟读而精思”是关于学习方法。
第三个句子“一个人不一定要越走越高,但千万不要停留在原地”关于学习的持久性,需要有坚持之道。
这三个句子的内容有一定的逻辑层次,由学习的意义到学习的具体做法再到学习的持续性。
(二)对写作引导语的理解
引导语由三个层次构成:
“有些关于学习‘’的句子精练而含义深刻,含有劝诫和教育的意义”为第一层次,引导我们去关注学习的
深刻意义;
“……这些句子有的来自书本,有的来自同学,有的来自长辈”为第二层次,引导我们思考学习不仅来
自书本,而且是可以来自多方的;
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英雄者,胸怀大志,腹有良策,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。——《三国演义》
“在班级研讨会上阐述你对学习的认识和思考”为第三层次,体现考生的主体意识,要求有理性的深度
思考。
(三)写作任务
①语文老师为了达到鼓励同学们树立正确的学习理念的目的;
②要有主体意识,以“学习之道”为主题的班级研讨会;
③阐述你对学习的认识和思考。
(四)写作要求
①写作对象:语文老师和全班同学
②写作身份:本班学生
③写作文体:议论文文体(发言稿格式可写可不写;若选择发言稿格式则需要有称呼语、问候语和结束致
谢语,不符合文体要求的酌情扣分)。
【范文】
明学习之道,长青年之能
尊敬的老师、亲爱的同学们:
大家好!我发言的题目是:明学习之道,长青年之能。
“一个人不一定要越走越高,但千万不要停留在原地。”而学习,正是引导我们举步前行、探索未知的
导航仪。学习须有道,在学习之道支撑下,我们得以触及天空更高阔处。在我看来,学习之道不可无此三
柱:一曰“疑”,二曰“用”,三曰“恒”。
学贵有疑。见疑求问后解惑,学识由此长。韩愈《师说》有言:“人非生而知之者,孰能无惑?惑而不
从师,其为惑也,终不解矣”,李氏子蟠不拘时俗,学于韩愈求问;宋濂慎微谦敬,从师而问,而成其仕。
反观余诸人“耻学于师”、“耻发其问”之态度,墨守成规、囿于陈俗的现象,可知“圣益圣、愚益愚”之缘由。
学贵有疑之精神长传。前日,某小学一八岁学生指出语文课文内容不合理之处,并得到了官方将修改的回
应。有疑、能疑、敢疑。怀疑而问,问而见长,学习之道也。
学活于用。学毕熟知而能用,才能从中育。“纸上谈兵”故事广为人知,我们亦不能不警惕知识学习与
实际脱离可能引起不良后果,闭门造车没有出路,唯有将知识转化为有效的工具,我们读过的书本才不会
如陈谷一般烂在仓中而不能为人食。董学书肩挑扁担行于云南深山之间,以自己疟疾防治知识挽救千百生
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