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百学须先立志。——朱熹

《探索小学作业设计的有效性》

课题研究结题报告

巴彦县巴彦镇德化小学李敬华

《探索小学作业设计的有效性》课题于2010年申报，2011

年6月被哈尔滨市教育科学研究所批准为哈市“十二五”重点课

题。申报以来，学校领导高度重视，课题组成员采取了切实可行

的工作措施，做了大量务实的工作，使课题研究能够顺利地开展、

推进。本课题的研究历时三年半，经全体课题组成员的共同努力，

已圆满结束。现将研究结果报告如下：

一、课题研究的背景及价值

（一）课题研究的背景与现状

随着新课程标准的深入实施，教师都比较重视课堂教学的

改革与创新，课堂的教学观念、教学形式、教学手段、教学方

法、教学水平都发生了质的变化。然而，对如何以新课程标准

为依据，设计新型的作业，利用作业来培养学生正确的观念，

促进学生主动地探究，促进学生有效地学习，促进学生个性发

展等，却依然关注不够。作业设计中依然存在这些现象，即模

仿作业多，创造性作业少；封闭训练多，开放作业少；机械练

习多，探究体验少；脱离实际练习多，联系生活实际少；限制

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思维作业多，解题策略多样化少；个体独立练习多，合作探索

练习少；课内练习多，课外实践少；简单划一多，分层要求少。

这样的作业设计，背离了素质教育“减轻学生负担，促进学生

全面发展”要求，阻碍了学生创新精神和实践能力的发展，难

以实现《课程标准》提出的“培养学生的学习兴趣”、“关注学

生个体差异”、等基本理念。因此，开展本课题的研究，是广大

一线教师走进新课程必须面对并解决的具体课题，对有效落实

《课程标准》的三个目标（即知识与技能、过程与方法、情感、

态度与价值观）有较强的现实意义。

学校发展的内在要求。我们学校原是一所乡镇小学，学生

以农村和外来务工子女为主，因此与城镇学校相比，教育教学

的整体素质（包括学生成绩、学习习惯、阅读习惯等）还存在

着差距，而随着县城城镇化的发展，我们学校已发展为城镇中

心小学，学校的办学条件得到改善，2012年由上级部门投入资

金新建一所面积为4700㎡的四层教学楼，更新了教学设备，教

育教学正向现代化发展，因此进一步加大教改力度，提升学校

品质，逐步改变学校办学面貌，成为我们必须面对和解决的首

要问题。

（二）研究价值

1．通过作业的有效性研究，能切实提高课堂教学的有效性，

提高学生的创新意识和实践能力，提升学生的知识素养。

2．通过作业的有效性研究，可以使作业更贴近学生的生活

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实际，激发学生对知识的探究欲望，使学生愿学、想学、乐学，

真正地学习。

3．通过本课题的研究，可以促使教师“用教材”，提高教

师创造性使用教材的能力，提高教师的专业素养，从而实现教

学质量的提高。

二、课题研究的理论依据

（一）核心概念界定

1．作业：作业是学生为完成学习的既定任务而进行的活动。

分为课内作业和课外作业两种。课外作业是课内作业的继续