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绘本阅读课课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握绘本的基本结构，包括封面、扉页、正文和封底。

2.学生能够通过观察和阅读，总结绘本的故事情节、角色特点及主题思想。

3.学生能够运用所学知识，分析绘本中的图文关系，理解图文并茂的表现手法。

技能目标：

1.学生能够运用绘本阅读策略，提高阅读理解能力和审美鉴赏能力。

2.学生能够通过小组合作，进行绘本故事改编和表演，提高表达和沟通能力。

3.学生能够独立创作简单的绘本，发展创新思维和动手能力。

情感态度价值观目标：

1.学生能够培养对绘本阅读的热爱，养成良好的阅读习惯。

2.学生能够通过绘本故事，学会关爱他人、尊重差异，培养同理心。

3.学生能够从绘本故事中汲取正能量，树立正确的价值观，激发对生活的热爱。

本课程针对小学二年级学生，结合绘本阅读教学，旨在提高学生的阅读兴趣和综合素质。课程注重培养学生的自主学习能力、合作能力和创新能力，同时关注学生情感态度的培养，使学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。通过对课程目标的分解和实施，教师可以有效地进行教学设计和评估，确保课程目标的达成。

二、教学内容

本课程以《小学生绘本阅读与欣赏》教材为基础，结合课程目标，选择以下教学内容：

1.绘本的基本知识：介绍绘本的构成要素，包括封面、扉页、正文和封底，让学生了解绘本的结构特点。

教学内容安排：第一课时

2.绘本阅读策略：学习观察、预测、联想、提问等阅读策略，提高学生的阅读理解能力。

教学内容安排：第二、三课时

3.绘本故事分析：分析绘本故事情节、角色特点、主题思想，培养学生的审美鉴赏能力。

教学内容安排：第四、五课时

4.小组合作活动：分组进行绘本故事改编和表演，锻炼学生的表达和沟通能力。

教学内容安排：第六课时

5.创作绘本：指导学生运用所学知识，独立创作简单的绘本，培养学生的创新思维和动手能力。

教学内容安排：第七课时

6.情感态度价值观教育：通过绘本故事，引导学生学会关爱他人、尊重差异，树立正确的价值观。

教学内容安排：贯穿整个课程

本教学内容注重科学性和系统性，按照教学大纲的安排，确保课程内容的有效衔接。教师需根据学生实际情况，适时调整教学进度，确保教学内容与课程目标紧密结合。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和参与度。以下为本课程所采用的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，向学生传授绘本的基本知识、阅读策略和故事分析方法。在讲授过程中，注重启发学生思考，引导学生主动探究。

教学方法应用：第一、二课时

2.讨论法：针对绘本故事情节、角色特点、主题思想等方面，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的表达和沟通能力。

教学方法应用：第三、四课时

3.案例分析法：挑选具有代表性的绘本案例，引导学生分析绘本的图文关系、表现手法等，培养学生的审美鉴赏能力。

教学方法应用：第五课时

4.实验法：在创作绘本环节，鼓励学生动手实践，通过实际操作，培养学生的创新思维和动手能力。

教学方法应用：第七课时

5.小组合作法：在改编和表演绘本故事过程中，学生分组合作，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。

教学方法应用：第六课时

6.情景教学法：通过设置情境，让学生在具体的情境中感受绘本故事，增强学生的情感体验，培养学生的情感态度价值观。

教学方法应用：贯穿整个课程

7.激励评价法：在教学过程中，教师及时给予学生积极评价，鼓励学生发挥潜能，提高学生的学习积极性。

教学方法应用：贯穿整个课程

四、教学评估

教学评估是检验学生学习成果的重要手段，本课程采用以下评估方式，确保评估的客观性、公正性和全面性：

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作态度，评估学生在小组讨论、分享和互动中的表现。

-记录学生在课堂上的提问、回答问题的情况，评估学生的思维活跃度和理解能力。

2.作业评估：

-布置与课程内容相关的绘本阅读和分析作业，评估学生对绘本知识的掌握和阅读理解能力。

-通过绘本创作和故事改编的作业，评估学生的创新思维和动手实践能力。

3.过程性评估：

-在小组合作活动中，评估学生在团队中的角色扮演、沟通协调和解决问题的能力。

-对学生在改编和表演绘本故事的过程进行评估，关注学生的表达能力、创造力和团队合作精神。

4.定期考试：

-设计期中和期末考试，包括选择题、填空题、简答题和论述题，全面评估学生对绘本知识的掌握和运用能力。

-考试内容涵盖绘本的结构、阅读策略、故事分析等，确保考试内容与课程目标相符。

5.自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足，促进自我提高。

-实施同学间的互评，培养学生客观评价