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初中数学教学计划3（5篇）

初中数学教学计划（精选35篇）

初中数学教学计划篇1

一、总体要求

以“细化课标，分课型构建课堂教学式”为主线统领初中数

学教研工作。通过推进细化解读课程标准工作、积极实施课堂观察

活动、构建分课型课堂教学式，提高初中数学教师设计教学、实

施教学和反思教学的能力，从而提高我市初中数学的教学质量。

二、主要工作

一（）继续构建初中数学课堂教学式

［口、做好教学式的立项课题结题验收工作

大家知道，从课题立项到现在，已经一年多了，基本都需结题

了，但上交的材料并不多，有十几个人，我们就对这些材料完整的

课题进行验收。方法：一要看材料，二找学生座谈，三要听课评估,

对符合要求的，要发成果证书、优质课证书，并按排好的教学式

在全市做公开示范课，起到专业引领的作用。

计划三月份进行验收，望大家积极准备。

对正在实验的课题，要让他们做好实验阶段的小结，优秀教学

案例的整理工作，督促他们及时提交结题申请。再明确一下，结题

时需交的有关材料：立项书、开题报告、结题验收申请、课题研究

实验中期小结、课题研究实验总结、课题研究成果资料该（教学式

的介绍，对应本教学式的教学设计、教学案例或教学实录）。在此

基础上按上述方式组织验收。

[2]分课型构建初中数学课堂教学式

在上学期的基础上，本学期将分课型构建数学课堂教学式。2

月份，将利用初中数学学科教研组长会的机会，结合“导学法的

相关理论、《新郑市分课型构建课堂教学式的指导意见》对教研

组长、备课组长进行分课型构建课堂教学式研究的培训指导，进

一步明确初中数学学科选题立项的参考范围：

新授课可分为四种课型：概念课、命题课公（式、定理课）、应

用课和实践活动课C

复习课可分为三种课型：章节复习、单元复习和综合复习课。

讲评课可分为二种课型：作业讲评课和测试讲评课。

在具体的初中数学课堂教学中实施的自主探究教学式，大致

有以下环节：

创设情境、引入新课一一自主探索、尝试解决一一交流反馈、

解疑释疑一一强化训练、迁移应用一一反馈小结、观点提炼一一分

层作业、自主发展C

教师的作用创设问题情境，激发学生参与学习活动的热情，

组织合作探索，点拨启发评价。具（体操作略。）

结合数学课改教材的内容组成，我们又提炼出不同类型的课型:

[3]掌握各专题课型的教学目的和流程(以概念课、命题课、复

习课和讲评课为例)

—概念课的教学目的及流程

⑴目的

该课型应体现学生的学习活动在进行“数学概念学习”。通

过学习，进一步准确理解概念的核心、内涵与外延以及其反应的数

学思想和方法。

(2)课型的基本流程

基本流程：

A、关注概念的实际背景与形成过程；

B、以准确的语言明确揭示其本质，确认概念；

C、突出概念的有关特征，理解概念；

D、挖掘与已有概念的关系，发展概念；

E、运用正反例的变式突出概念的内涵、外延，巩固概念；

F、小结反思，课堂检测，提升概念。

—命题课的教学目的及流程

⑴目的

该课型应体现学生的学习活动在进行“命题学习”。通过学

习，进一步了解概念与概念之间的内在联系及其演绎规律，掌握几

个概念之间所存在的某些定律或联系法则。公式、定理课应让学生

准确地掌握命题