内部讲师培训(中级版).pptVIP

透過遊戲設計、情境假設，來激發學員的反應、思考，一方面有趣味性，一方面有益智性方法：激發創意與腦筋急轉彎培養團隊合作及共識（月球探險、沙漠求生）體驗學習，引導建設性態度適用狀況：如何從遊戲中的體驗引導到主題學習是一大挑戰不要為了競賽而失去學習的意義限制：遊戲競賽法方法：依實務狀況或情境，提出相關之問題案例，由學員討論，界定問題、分析原因、研擬對策，並進行互動式討論，提出各種可能之建議適用狀況：用於解決問題與激發構想對管理者增進問題分析與決策能力有助於人際互動、經驗分享限制：個案的撰寫，相關情節及架構宜加重視個案研討結果僅供參考，並非答案案例研討法試著了解學員意願低落的原因在開始上課時，訂定學習公約借用資深學員了解某些意願低落學員之想法講師善用激勵技巧，以鼓勵代替責罰對態度異常學員予以分開處理講師需保持一貫信心態度，情緒穩定問題研討9.學員上課意願低落，甚至態度不良？0102講師以誠懇態度面對學員提問可徵求在場學員的見解或經驗不會回答的問題，予以坦誠告知學員在課後，研究此問題後再告知學員尋求更高明的人士予以解合01問題研討10.講師無法回答或滿足學生的提問？02＊信心＊自我激勵態度知識能力＊溝通技巧＊教學心理＊專業知識＊週邊知識＊EQ情緒處理＊心智模式＊訓練方法＊教案寫作＊教學技巧＊解決問題講師教學準備檢核表課程名稱：填表人：檢核項目完成否？應做那些改善1.課程名稱之定義與範圍是否明確？2.是否清楚訂定合適之課程目標？3.是否了解學員背景？4.是否了解學員上司之期待？5.是否掌握學員期望與需求？6.是否了解學員在工作上遭遇的問題？7.講授內容是否與課程目標吻合？8.撰寫教案否？9.教材準備是否適當？10.教學媒體準備否？(投影片。。。)11.是否採用適當之教學方法？12.是否設計適當之教學活動？13.各項道具準備否？14.決定評量學習效果之方式否？15.是否模擬試教？16.確認上課時間、地點、交通？17.確認上課場地與設備完善否？18.服裝儀容是否得體？19.對感受之壓力能否調適？20.是否做好上台的心理準備？單元三、教材開發與製作多媒體教材指定閱讀資料測驗及練習題目輔助教材(表格、圖解、海報、視聽)案例研討資料行動學習與課後追蹤作業教材開發包括什麼?系統化～有思考架構，條理分明05啟發性～引發學員思考及行動04實用性～能與實務工作相結合03多元化～從不同的學習途徑思考02針對性～能切合目標之要求01好的教材具備那些條件?教案（LessonPlan）是講師教學的依據1從課程目標導出教學內容2教案內容項目包括：課程名稱課程目的時間分配方法與教學活動3檢討、演練與修改定案課程時數參加對象分析內容要點教材、教具4如何寫作教案？教案（LessonPlan）課程名稱課程時數講師課程目的參加對象時間教什麼？（內容要點）方法與教學活動教材教具单击此处添加大标题内容单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的字数感受，并进一步方便使用，我们设置了文本的最大限度，当您输入的文字到这里时，已濒临页面容纳内容的上限，若还有更多内容，请酌情缩小字号，但我们不建议您的文本字号小于14磅，请您务必注意。運用系統圖法從課程目標導出教學內容

～以內部講師班課程為例課程：內部講師之任務與角色目標：使參加者了解與定位內部講師之角色，以發揮企業期待之功能了解：環境因素？了解：公司期待什麼？了解：講師要做什麼？了解：自我定位企業與人才培育之關係教育訓練為人才培育之手段能力開發內涵公司人才培育理念公司內部各方對講師之期待明示講師任務要具備什麼條件？三種角色之扮演要關心的七件事单击此处