人教课标版 用心灵去倾听课件.pptVIP

*******************用心灵去倾听倾听是一种重要的技能。它可以帮助我们更好地理解他人，建立更深厚的关系。课标精神解读学生为本以学生发展为中心，尊重学生的个体差异，激发学生的学习兴趣和潜能。全面发展注重德智体美劳全面发展，培养学生成为全面发展的社会主义建设者和接班人。立德树人坚持社会主义核心价值观引领，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。课标目标培养阅读兴趣激发学生对阅读的热爱，养成良好的阅读习惯，享受阅读的乐趣，为终身学习奠定基础。提升语文能力提高学生语言表达能力、理解能力、思维能力，提升语文素养，促进全面发展。传承中华文化引导学生学习中华优秀传统文化，了解中国文化精髓，树立民族自豪感。课标要求语文课程目标促进学生语文素养发展，为学生终身发展奠定基础。培养阅读习惯引导学生养成良好的阅读习惯，扩大阅读面，提高阅读效率。提高写作能力鼓励学生积极写作，表达个人观点，提升语言表达能力。提升口语交际水平加强口语训练，培养学生清晰、流畅的表达能力，促进沟通交流。语文学习的本质语文学习不仅是掌握语言文字的工具，更重要的是培养人的思维能力、表达能力和审美能力。语文学习可以提高人的逻辑思维能力、形象思维能力和创造性思维能力。语文学习是心灵的对话，是与古今中外的优秀文化作品对话的过程，是与的心灵对话的过程，也是与自己的心灵对话的过程。通过语文学习，可以了解世界、了解自我，提升个人素养和修养。读书的意义11.增长知识书籍是人类智慧的结晶，阅读可以帮助我们了解世界，扩展知识面。22.提升修养阅读可以陶冶情操，提高审美能力，塑造良好的品格和修养。33.启迪思想优秀的书籍可以激发我们的思考，启迪我们的智慧，帮助我们更好地理解世界。44.丰富生活阅读可以让我们在忙碌的生活中找到乐趣，放松身心，提升生活质量。阅读习惯的培养1制定计划每天安排固定的阅读时间，并制定阅读计划。例如，每周阅读一本书，每天阅读半个小时。2选择书籍选择适合自己兴趣和水平的书籍，不要强迫自己阅读不喜欢或太难的书籍。3坚持阅读养成每天阅读的习惯，即使是短时间阅读，也要坚持下去。阅读时间越长，阅读能力就越强。课内阅读的重要性语言学习的基础课内阅读是学生学习语言文字、掌握知识技能的基础。通过阅读，学生可以积累词汇，学习语法，提高阅读理解能力。思维训练的工具课内阅读是学生进行思维训练的重要工具。通过阅读，学生可以培养逻辑思维、批判性思维、创造性思维，提高学习效率和解决问题的能力。课外阅读的价值开拓视野课外阅读能接触更多知识，拓展思维，开拓视野，增长见识。培养兴趣课外阅读可以激发学习兴趣，培养自主学习的能力，养成良好的阅读习惯。提升能力课外阅读可以提升语言表达能力，逻辑思维能力，提高写作水平，丰富语言积累。阅读的方法1精读理解意图2略读获取关键信息3速读浏览文章内容不同的阅读方法适用于不同的阅读目的。精读旨在深入理解的意图，把握文章的中心思想。略读则主要用于快速获取关键信息，例如日期、人物、事件等。速读则用于浏览文章内容，了解文章的大致内容和结构。理解文章的几个层次字面理解字面理解是理解文章最基础的层次。读者需要通过阅读文本，理解每个字、词、句的含义，并掌握文章的基本内容和结构。深层理解深层理解是理解文章的核心，需要读者在字面理解的基础上，进一步思考文章的主题、中心思想、的写作意图等。批判性理解批判性理解是理解文章的最高层次，要求读者对文章进行评价和分析，并提出自己的观点和见解。如何提高理解力1积极预习提前了解文章内容，激发阅读兴趣。2边读边思深入思考文章的中心思想和写作技巧。3反复阅读重点部分反复阅读，加深理解。4查阅资料遇到不懂的地方，及时查阅资料，拓展知识面。阅读理解是语文学习的关键，提高阅读理解能力需要多加练习。通过积极预习、边读边思、反复阅读和查阅资料，可以更好地理解文章内容。知识迁移的规律基础扎实知识迁移的根基在于对基础知识的掌握，只有理解透彻，才能灵活运用。举一反三通过学习一个知识点，能触类旁通，联想到其他相关知识，并能运用到不同的情境中。实践应用将所学知识运用到实际生活中，解决问题，才能真正理解知识的意义，并促进知识迁移。不断反思反思学习过程和方法，总结经验教训，不断改进，才能提高知识迁移的效率。写作的基本要求11.内容真实写作内容要真实可信，切勿编造虚假信息，注重事实和细节，避免夸大其词。22.逻辑清晰文章要逻辑清晰，思路流畅，做到语言表达准确，结构严谨，条理分明。33.语言流畅