2024秋新北师大版生物七年级上册课件 6.2 营养器官的生长.pptx

第三单元

生物圈中的绿色植物;第6章绿色开花植物的生活史

第2节、营养器官的生长

;一棵植物的根总共有多长？;1.能说出营养器官的概念及根的类型

2.能描述根尖的结构特点和作用

3.能描述芽的结构和发育过程;绿色植物的根、茎、叶是植物体吸收、运输和制造营养物质的主要器官，称为营养器官。种子萌发和形成幼苗，标志着植物体进入营养器官生长的阶段。;一、根尖的细胞分裂和分化实现了根的生长;大豆的直根系;小麦的须根系;根系分布的规律：;思考题：;我们把从根的顶端到生有根毛的一段，叫做根尖。根尖是根生命活动最活跃的部位。

;根尖的结构;为什么在移栽幼苗时，一般要带土？;芽的不同类型;芽的结构;叶芽的生长;生长点;年轮的形成

当气温、水分等环境条件较好的时候(春季和夏季)，植物生长较快，形成的木质部比较稀疏，颜色较浅;当气温、水分等环境条件比较恶劣的时候(秋季和冬季)，形成的木质部较密，颜色较深。一个年轮包括当年的春材和秋材。年轮既反映了植物的生长状况，也反映出当时的环境条件是否有利于植物的生长。;营养器官的生长;判断

1.根不断生长的原因是分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长。____

2.芽都能发育成枝条。____

3.树木的年轮是由于一年四季树木中的细胞分裂和生长速度不同而形成的。____

4.芽是未展开的枝或花。____;1.下列关于根的叙述，错误的是()

A.一株植物上所有根的总和叫根系

B.根系可分为直根系和须根系

C.主根与侧根区分明显，是直根系

D.植物的茎上长有不定根，属于须根系;2.园林工人经常对校园内的树木、花卉进行修整，剪去顶芽以促进侧芽的发育，其根据的生物学原理是（）

A.顶端优势

B.光合作用

C.呼吸作用

D.蒸腾作用;谢;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。

教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。