艾青北方教案苏教版必修三的人文关怀.docxVIP

艾青北方教案苏教版必修三的人文关怀

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版必修三第二单元《现代诗歌》，主要涉及艾青的诗歌《北方》。诗歌描绘了北国大地遭受的苦难，以及人们对美好生活的向往和追求。通过学习本节课，学生能够了解艾青的诗歌风格，感受其对人民苦难的深切关怀和对美好生活的向往。

二、教学目标

1.了解艾青的生平和诗歌创作背景，感受其对人民苦难的深切关怀。

2.分析艾青诗歌的艺术特色，提高诗歌鉴赏能力。

3.学会从诗歌中汲取力量，培养积极向上的人生态度。

三、教学难点与重点

重点：分析艾青诗歌《北方》的主题思想和艺术特色。

难点：理解诗人如何通过诗歌表达对社会现实的关注和对美好生活的向往。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2.学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

利用多媒体展示北国大地遭受苦难的图片，让学生感受诗人笔下的现实生活。同时，播放艾青的诗歌朗诵，引导学生进入诗歌情境。

2.诗歌解析（15分钟）

分析诗歌《北方》的主题思想、意象、节奏和韵律。引导学生关注诗中对人民苦难的描绘，以及对美好生活的向往。

3.讨论交流（10分钟）

分组讨论诗人如何通过诗歌表达对社会现实的关注和对美好生活的向往。各小组分享讨论成果，进行全班交流。

4.例题讲解（10分钟）

选取具有代表性的例题，讲解如何鉴赏现代诗歌。引导学生学会从诗歌的语言、意象、情感等方面进行分析。

5.随堂练习（10分钟）

让学生独立完成练习题，巩固所学知识。教师巡回指导，解答学生疑问。

6.作业布置（5分钟）

布置作业：请学生选取一首现代诗歌，分析其主题思想和艺术特色，并结合自己的生活体验谈谈感受。

六、板书设计

板书内容：

1.诗歌《北方》的主题思想

2.诗歌的艺术特色

3.诗人对社会现实的关注和对美好生活的向往

七、作业设计

作业题目：请选取一首现代诗歌，分析其主题思想和艺术特色，并结合自己的生活体验谈谈感受。

答案示例：

选取诗歌：《我爱这土地》

主题思想：诗人通过描绘土地、河流、风、黎明等自然景物，表达了对祖国的热爱和对美好生活的向往。

艺术特色：诗歌运用了比喻、拟人等修辞手法，形象生动，富有感染力。

个人感受：诗人对祖国的热爱让我深感敬佩，同时也让我意识到要珍惜美好生活，为祖国的繁荣昌盛努力奋斗。

八、课后反思及拓展延伸

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，鼓励学生拓展延伸，阅读更多艾青的诗歌，深入了解其诗歌风格，提高诗歌鉴赏能力。还可以组织诗歌朗诵比赛等活动，激发学生对诗歌的热爱。

重点和难点解析

一、教学内容细节

本节课的教学内容选自苏教版必修三第二单元《现代诗歌》，主要涉及艾青的诗歌《北方》。诗歌描绘了北国大地遭受的苦难，以及人们对美好生活的向往和追求。通过学习本节课，学生能够了解艾青的诗歌风格，感受其对人民苦难的深切关怀和对美好生活的向往。

二、教学目标细节

1.了解艾青的生平和诗歌创作背景，感受其对人民苦难的深切关怀。

2.分析艾青诗歌的艺术特色，提高诗歌鉴赏能力。

3.学会从诗歌中汲取力量，培养积极向上的人生态度。

三、教学难点与重点细节

重点：分析艾青诗歌《北方》的主题思想和艺术特色。

难点：理解诗人如何通过诗歌表达对社会现实的关注和对美好生活的向往。

四、教具与学具准备细节

1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2.学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程细节

1.情景引入（5分钟）

利用多媒体展示北国大地遭受苦难的图片，让学生感受诗人笔下的现实生活。同时，播放艾青的诗歌朗诵，引导学生进入诗歌情境。

2.诗歌解析（15分钟）

分析诗歌《北方》的主题思想、意象、节奏和韵律。引导学生关注诗中对人民苦难的描绘，以及对美好生活的向往。

3.讨论交流（10分钟）

分组讨论诗人如何通过诗歌表达对社会现实的关注和对美好生活的向往。各小组分享讨论成果，进行全班交流。

4.例题讲解（10分钟）

选取具有代表性的例题，讲解如何鉴赏现代诗歌。引导学生学会从诗歌的语言、意象、情感等方面进行分析。

5.随堂练习（10分钟）

让学生独立完成练习题，巩固所学知识。教师巡回指导，解答学生疑问。

6.作业布置（5分钟）

布置作业：请学生选取一首现代诗歌，分析其主题思想和艺术特色，并结合自己的生活体验谈谈感受。

六、板书设计细节

板书内容：

1.诗歌《北方》的主题思想

2.诗歌的艺术特色

3.诗人对社会现实的关注和对美好生活的向往

七、作业设计细节

作业题目：请选取一首现代诗歌，分析其主题思想和艺术特色，并结合自己的生活体验谈谈感受。

答案示例：

选取诗歌：《我爱这土地》

主题思想：诗人通过描绘土