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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
1植物和我们的生活
2种植技术的发展
3学一点种植技术
4我为植物做什么
植物和我们的生活
土壤里有什么教学设计
教学目标:
1、能运用多种感官来认识土壤；会描述、记录自己的观察结果；能与
同学交流自己的观察结果。
2、知道土壤里含有许多物质，有石子、沙子，有动植物和它们的遗体
等等；建立土壤是个混合物的概念。
3、意识到土壤和动植物之间的密切关系；愿意亲近土壤。
教学重点:
能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。会描述、记录自己的观察
结果。
教学难点:
知道土壤里含有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体
教学过程设计:
一、导入：
1、在黑板上写“土壤”。说明今天的研究对象。
2、解读“土”字。
人们挖开土层，就会发现，土总是一层一层的，在上面一层长着许多
植物，这一层就是我们通常所说的土壤。（教师边说边作简笔画）
3、组织学生讨论：关于土壤的知识你知道哪些？你想研究土壤的哪
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
些问题？
4、学生提出自己想研究的问题和对土壤的了解。
二、预测我们可能在土壤里面发现什么：
教师谈话：要研究土壤，我们应该怎样去研究？首先应该亲自去观察。
要观察就要到外面去挖土，根据同学们的经验，大家来猜猜看：大家能
在土壤里发现些什么？（板书：土壤里有什么？）
让学生讲述他们所知道的土壤知识，讨论：我们可能发现什么？要求学
生在讨论的时候，说出自己的理由和根据。学生的根据就使学生已有的
经验。
三、到实地去挖土壤并且观察土壤。
由学生亲自参加的挖土活动，可以使学生非常兴奋，因为学生可以在
劳动中体会一种快乐，这样也使学生能够亲近自然，体会到一种真切的
泥土的芳香，体会到大自然的真实的味道。而且，学生从挖土活动中获
得的信息，来自于他们真实的生活，学生将确信不疑。在挖土的过程中，
要注意学生合作精神的培养，要注意提醒学生注意安全。
在这一活动中，学生观察土壤并发现它包含什么，放大镜可以让他们
观察菜园土中更多的东西通过观察它们可以了解到：
☆土壤颗粒的不同大小
☆土壤中间有各种东西——有些有光泽、有些比较昏暗、有的有明显
的颜色
☆土壤有湿度，取决于收集样土之前的天气
☆土壤里有活的昆虫和其他小的有机物
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
☆土壤有腐烂的动植物的尸体
活动过程：
1、告诉学生我们将去干什么，然后将学生每两人一组分好。在出发之
前，交代好安全注意事项。
2、分发工具，和学生一起到泥地里去挖土壤。
3、让学生在泥土现场讨论，他们在泥地里看到了什么？现场的讨论可
以使学生感受到土地的真实存在，可以培养学生对土地的亲切感。
4、让学生清理好现场，注意要尽量恢复泥地原来的样子。
5、再回到教室之后，让学生记录自己在挖土的过程中所看到的。
6、和同伴交流自己的观察收获。和同伴交流的时候，自己的感受是重
要的交流内容，学生可以从中体会到许多惊讶和感慨，也能从别人的感
想中了解到同伴的思想，并能从中学到别人的好的思维方式。
四、观察土壤的样品
回到教室
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