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高中英语词组学习北师大版

教学内容：

一、教材章节：北师大版高中英语选修6，第一单元“TheInternetandPersonalLife”。

二、详细内容：本节课主要学习与个人生活相关的英语词组，如“PersonalLife”、“InternetBrowsing”、“OnlineShopping”等。通过学习这些词组，帮助学生更好地理解和运用英语描述个人生活，提高日常生活交流能力。

教学目标：

一、能够理解和正确使用本节课学习的英语词组。

二、能够运用所学词组，描述自己的个人生活和网络使用经历。

三、提高学生英语听说读写综合运用能力。

教学难点与重点：

一、教学难点：英语词组的正确运用和搭配。

二、教学重点：词组的记忆和实际运用。

教具与学具准备：

一、教学教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

二、学习学具：课本、练习册、笔记本。

教学过程：

一、实践情景引入：让学生谈论自己日常生活中使用互联网的经历，引导他们用英语表达。

二、新课内容展示：教师通过多媒体展示本节课要学习的英语词组，并进行解释和示范。

三、分组讨论：学生分组，讨论如何正确使用这些词组，并尝试造句。

四、例题讲解：教师通过例题，讲解词组的正确搭配和使用场合。

五、随堂练习：学生进行随堂练习，巩固所学词组。

六、词组竞赛：学生进行词组竞赛，看谁能够在规定时间内正确拼写和使用更多的词组。

八、作业布置：布置练习册相关题目，让学生课后巩固所学。

板书设计：

1.PersonalLife

haveabusylife

inonessparetime

2.InternetBrowsing

surftheinternet

searchforinformation

chatwithfriends

3.OnlineShopping

makeanonlinepurchase

readreviews

作业设计：

一、请用所学的英语词组，描述一下你的个人生活。

二、请用所学的英语词组，描述一下你的一次网络购物经历。

答案：Lastweek,Imadeanonlinepurchaseofanewcellphone.Ispentalotoftimesurfingtheinternet,searchingforinformationaboutdifferentcellphonemodelsandreadingreviewstomakeaninformeddecision.

重点和难点解析：

一、英语词组的正确运用和搭配：

1.英语词组的正确运用：在教学中，我们需要关注学生对词组的正确运用。例如，在词组“surftheinternet”中，“surf”表示“冲浪”，在这里是指在互联网上浏览信息。学生需要理解词组的含义，并在适当的语境中使用。

2.词组的搭配：英语词组通常有其固定的搭配，例如“makeanonlinepurchase”中的“makeanpurchase”是不正确的。教师需要引导学生掌握词组的正确搭配，以提高表达的准确性和自然性。

二、词组的记忆和实际运用：

1.词组的记忆：为了帮助学生记忆词组，教师可以采用各种教学方法，如通过图片、例句、故事等引导学生进行记忆。同时，鼓励学生在课堂上积极运用词组，增加实践机会。

2.词组的实际运用：在教学中，教师应鼓励学生将所学词组运用到实际情境中。例如，让学生描述自己的网络购物经历，或者讨论互联网对个人生活的影响等，从而提高学生的语言运用能力。

三、词组教学的实践方法：

1.情景引入：通过设定情境，让学生置身于真实的语境中，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，教师可以让学生谈论自己日常生活中使用互联网的经历，引导他们用英语表达。

2.例题讲解：通过例题，讲解词组的正确搭配和使用场合。例如，教师可以展示一个关于网络购物的例句，让学生理解“makeanonlinepurchase”的含义和用法。

3.分组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内讨论如何正确使用词组，并尝试造句。这种方法有助于培养学生的合作意识和语言运用能力。

4.词组竞赛：组织词组竞赛，让学生在规定时间内正确拼写和使用更多的词组。这种竞赛形式能够激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高课堂活力。

6.作业布置：布置相关的作业，让学生在课后巩固所学。作业可以包括翻译、造句、写作等多种形式，以提高学生的实际运用能力。

四、教学评价与反馈：

1.课堂表现评价：教师应关注学生在课堂上的表现，及时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心和积极性。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改，