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苏教版四下数学教学课堂教学实践与反思
一、教学内容
本节课的教学内容来自苏教版四年级下册数学教材，第87页至第89页，主要涉及小数除以整数的计算方法。具体内容包括：理解小数除以整数的概念，掌握小数除以整数的运算步骤，能够正确进行小数除以整数的计算。
二、教学目标
1.让学生理解小数除以整数的概念，掌握小数除以整数的运算步骤。
2.培养学生运用小数除以整数解决实际问题的能力。
3.培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点
重点：掌握小数除以整数的运算步骤，能够正确进行小数除以整数的计算。
难点：理解小数点在运算过程中的移动规律。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1.情景引入：创设一个购物场景，让学生帮忙计算总价，引出小数除以整数的概念。
2.自主学习：让学生独立完成教材第87页的自主探究，引导学生发现小数除以整数的运算规律。
3.合作交流：分组讨论，让学生分享自己解决自主学习中的方法，互相学习，互相启发。
5.练习巩固：让学生完成教材第88页的练习题，及时检查学生对小数除以整数的掌握情况。
6.拓展提高：出示一些实际问题，让学生运用小数除以整数的方法解决，提高学生的应用能力。
六、板书设计
板书内容：小数除以整数的运算步骤
1.将被除数和除数对齐
2.先将被除数中的小数点移动，使其成为整数
3.进行整数除法运算
4.将商中的小数点与被除数中的小数点对齐
5.检查结果是否正确
七、作业设计
1.完成教材第89页的练习题。
答案：
（1）2.4÷1.2=2
（2）0.6÷0.2=3
（3）5.8÷2.9=2
2.运用小数除以整数的方法解决实际问题。
答案：
（1）一瓶饮料5.6元，买3瓶需要多少元？
答：5.6÷3=1.875，买3瓶需要5.6元。
（2）一块巧克力0.8元，买5块需要多少元？
答：0.8÷5=0.16，买5块需要0.8元。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课通过创设购物场景，引导学生独立探究、合作交流，让学生掌握了小数除以整数的运算方法。在教学过程中，注意引导学生发现小数点移动的规律，提高了学生的运算速度和准确性。同时，通过解决实际问题，培养了学生的应用能力。
拓展延伸：
让学生进一步探索小数除以小数的运算方法，尝试解决更复杂的实际问题，提高学生的综合运用能力。
重点和难点解析
一、教学内容中的重点细节
1.小数除以整数的运算步骤：理解小数除以整数的概念，掌握小数除以整数的运算步骤，能够正确进行小数除以整数的计算。
补充和说明：小数除以整数的运算步骤包括将被除数和除数对齐，先将被除数中的小数点移动，使其成为整数，进行整数除法运算，将商中的小数点与被除数中的小数点对齐，检查结果是否正确。
2.教学目标中的重点细节：培养学生运用小数除以整数解决实际问题的能力。
补充和说明：通过解决实际问题，让学生将所学的小数除以整数运算方法应用于实际生活中，提高学生的应用能力和解决实际问题的能力。
二、教学难点与重点中的重点细节
1.理解小数点在运算过程中的移动规律。
补充和说明：小数点在运算过程中的移动规律是指，当进行小数除以整数的运算时，被除数中的小数点需要向右移动，与除数中的小数点对齐，而商中的小数点则需要与被除数中的小数点对齐。
三、教学过程中的重点细节
1.情景引入：创设一个购物场景，让学生帮忙计算总价，引出小数除以整数的概念。
补充和说明：通过购物场景的创设，让学生能够直观地理解小数除以整数的概念，并激发学生的学习兴趣和参与度。
2.自主学习：让学生独立完成教材第87页的自主探究，引导学生发现小数除以整数的运算规律。
补充和说明：通过自主探究，让学生自主发现小数除以整数的运算规律，培养学生的自主学习能力和观察能力。
3.合作交流：分组讨论，让学生分享自己解决自主学习中的方法，互相学习，互相启发。
补充和说明：通过合作交流，让学生能够分享彼此的学习方法和经验，促进学生之间的互相学习和启发，提高学生的合作能力和沟通能力。
补充和说明：通过教师的讲解，让学生系统地了解小数除以整数的运算步骤和小数点移动的规律，提高学生的理解和掌握程度。
5.练习巩固：让学生完成教材第88页的练习题，及时检查学生对小数除以整数的掌握情况。
补充和说明：通过练习巩固，让学生能够及时检查自己对小数除以整数的掌握情况，及时发现和纠正自己的错误，巩固所学知识。
6.拓展提高：出示一些实际问题，让学生运用小数除以整数的方法解决，提高学生的应用能力。
补充和说明：通过解决实际问题，让学生将所学的小数除以整数运算方法应用于实际生活中，培养学生的应用能力和解决实际问题的能力。
四、板书设计中的
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