鹬蚌相争的故事点评.docxVIP

鹬蚌相争的故事点评

一、教学内容

今天我们要学习的课文是《鹬蚌相争》。这个故事出自《庄子·外物》，它讲述了一只鹬和一只蚌的故事。蚌张开壳儿捉住了鹬的嘴，鹬说：“今天要吃你的肉！”蚌说：“不可能，我壳儿紧紧地合着，你嘴伸不进去，而且我很快就会出来。”鹬说：“你个愚蠢的家伙！我现在说‘河蚌’，‘河蚌’，河蚌如果你不松开壳儿，我就说‘河蚌’直到你说为止，说到你松开壳儿，我就吃你的肉。”河蚌说：“好吧，我说。”鹬说：“你说什么？”蚌张开壳儿，鹬就吃掉了它。

二、教学目标

1.学生能理解并掌握课文《鹬蚌相争》的主要内容，领会其中的道理。

2.学生能够通过故事，培养自己的思维能力和判断力，明白“团结合作”的重要性。

3.学生能够通过朗读、讨论等方式，提高自己的语言表达能力和交流能力。

三、教学难点与重点

1.难点：理解鹬蚌相争的故事内容，领会故事道理。

2.重点：学生能够通过故事，提高自己的思维能力和判断力。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、课文《鹬蚌相争》打印稿。

2.学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入：讲述一个发生在校园里的类似鹬蚌相争的故事，引发学生兴趣。

2.阅读课文：学生自读课文《鹬蚌相争》，理解故事内容。

3.讨论交流：学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感受。

4.讲解分析：教师引导学生分析故事中鹬和蚌的行为，让学生明白“团结合作”的重要性。

5.情景模拟：学生分组，模拟鹬蚌相争的情景，体会故事中的道理。

六、板书设计

1.板书鹬蚌相争

2.板书内容：

鹬：聪明、机智

蚌：固执、愚蠢

教训：团结合作，共同发展

七、作业设计

1.作业题目：请根据课文《鹬蚌相争》，写一篇读后感。

2.答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的反馈，调整教学方法。

2.拓展延伸：学生可以课后收集更多关于“团结合作”的故事，下节课分享。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

本节课的教学难点在于让学生理解鹬蚌相争的故事内容，并领会故事中的道理。学生可能对鹬和蚌的行为以及故事所传达的“团结合作”的重要性难以理解。因此，教师需要通过讲解、讨论、情景模拟等方式，帮助学生深入理解故事，并从中得到启示。

二、教学过程

1.导入：教师可以讲述一个发生在校园里的类似鹬蚌相争的故事，引发学生的兴趣，并为学习课文做好铺垫。

2.阅读课文：学生自读课文《鹬蚌相争》，理解故事内容。教师可引导学生关注故事中的细节，如鹬和蚌的行为、对话等。

3.讨论交流：学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感受。教师可引导学生从故事中找出鹬和蚌的错误，分析他们之间的矛盾，让学生明白“团结合作”的重要性。

4.讲解分析：教师引导学生分析故事中鹬和蚌的行为，让学生明白他们的错误所在。教师可以举例说明在现实生活中，我们也应该学会团结合作，以达到共同的目标。

5.情景模拟：学生分组，模拟鹬蚌相争的情景，体会故事中的道理。教师可引导学生关注鹬和蚌在模拟过程中的表现，以及他们从中得到的教训。

三、板书设计

1.板书鹬蚌相争

2.板书内容：

鹬：聪明、机智

蚌：固执、愚蠢

教训：团结合作，共同发展

四、作业设计

1.作业题目：请根据课文《鹬蚌相争》，写一篇读后感。

2.答案：略。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解故事时，教师应注意语言的生动性和趣味性，运用变化的语调吸引学生的注意力，使学生更容易投入到故事情境中。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保学生有足够的时间自读课文、讨论交流和进行情景模拟。在讲解分析环节，不要过于冗长，点到为止，让学生能够自主思考。

3.课堂提问：在讨论交流环节，教师可提出引导性问题，激发学生的思考。例如：“你们认为鹬和蚌的做法对吗？为什么？”、“你们在生活中是如何实践团结合作的？”等。

4.情景导入：在导入环节，教师可通过讲述一个发生在校园里的类似鹬蚌相争的故事，引发学生的兴趣。故事要简短有趣，并能引起学生的共鸣。

5.教案反思：课后教师应反思教学过程中的优点和不足，如语言表达、时间分配、学生参与度等。针对不足之处，调整教学方法，以提高教学效果。

6.课堂氛围：营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极发言，充分参与课堂讨论。对于回答问题的学生，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。

7.作业反馈：针对学生的作业，教师应及时给予反馈，指出其中的优点和不足，帮助学生提高。

8.拓展延伸：在课后，教师可鼓励学生收集更多关于“团结合作”的故事，下节课分享，以此激发学生的学习兴趣和自主学习能力。