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苏教版小学减法课件

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版小学数学三年级下册第五单元《减法》章节。具体内容包括：1.理解减法的含义，掌握减法算式的读写方法；2.掌握减法的计算方法，能正确进行减法计算；3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学目标

1.让学生掌握减法的基本概念和计算方法，能够正确进行减法计算。

2.培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点

重点：减法的基本概念、计算方法以及减法算式的读写方法。

难点：理解减法的含义，正确进行减法计算。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔、练习本。

学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师出示10个苹果，引导学生观察，然后拿走5个苹果，问学生还剩下几个苹果？

2.概念讲解：教师引导学生思考，刚才的操作可以怎么用数学符号表示？引出减法的概念，讲解减法算式的读写方法。

3.计算方法讲解：教师通过示例，讲解减法的计算方法，让学生明白减法是从被减数中减去减数得到差。

4.动手操作：学生分组进行减法计算练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

5.随堂练习：教师出示一些减法题目，要求学生在规定时间内完成，然后集体讲评答案。

6.例题讲解：教师选取一些典型的减法题目进行讲解，引导学生运用减法解决实际问题。

8.布置作业：教师布置一些减法练习题目，要求学生课后完成。

六、板书设计

减法

被减数减数=差

七、作业设计

1.完成练习本上的减法计算题目。

2.运用减法解决实际问题，如：妈妈买了3个苹果，吃了2个，还剩下几个苹果？

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解减法的含义，通过讲解和动手操作，使学生掌握减法的计算方法。在教学过程中，注意引导学生观察、思考，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。作业设计注重培养学生的应用能力，让学生学会用所学知识解决实际问题。

拓展延伸：教师可以引导学生进一步研究减法的性质，如交换被减数和减数的位置，差是否发生改变？还可以让学生尝试用减法解决更复杂的问题，如：一个水果摊上有5个苹果，卖掉了3个苹果，还剩下几个苹果？如果再进货2个苹果，现在一共有几个苹果？

重点和难点解析

一、实践情景引入

在教学减法时，教师通过实践情景引入，拿走5个苹果，让学生直观地感受减法的含义。这个环节需要重点关注，因为直观的实践情景可以帮助学生更好地理解减法的概念。通过观察和体验，学生能够初步感知减法是一种减少的操作，为后续的理论学习打下基础。

二、概念讲解

教师讲解减法的基本概念，包括减法算式的读写方法。这个环节也需要重点关注，因为减法的基本概念是理解和运用减法的基础。学生需要明确减法是一种运算，它表示从被减数中减去减数得到差。同时，学生还需要掌握减法算式的读写方法，如被减数减去减数等于差。

三、计算方法讲解

教师通过示例讲解减法的计算方法，让学生明白减法是从被减数中减去减数得到差。这个环节也需要重点关注，因为减法的计算方法是学生能够正确进行减法计算的关键。学生需要明确减法的步骤，包括从被减数的个位开始相减，如果被减数的某一位小于减数的相应位，则需要向前一位借位。

四、动手操作

学生分组进行减法计算练习，教师巡回指导，及时纠正错误。这个环节需要重点关注，因为动手操作是学生巩固减法计算方法的重要途径。通过实际的操作，学生能够加深对减法计算方法的理解，并且能够及时发现和纠正自己的错误。

五、随堂练习

教师出示一些减法题目，要求学生在规定时间内完成，然后集体讲评答案。这个环节需要重点关注，因为随堂练习是检验学生掌握减法计算方法的有效手段。通过解答题目，学生能够运用所学的减法知识，并且通过集体讲评，学生能够相互学习和交流。

六、例题讲解

教师选取一些典型的减法题目进行讲解，引导学生运用减法解决实际问题。这个环节需要重点关注，因为例题讲解是培养学生运用减法解决实际问题能力的关键。通过分析和解题过程的讲解，学生能够理解减法在生活中的应用，并且能够模仿和运用所学的方法解决类似的问题。

七、课堂小结

八、布置作业

教师布置一些减法练习题目，要求学生课后完成。这个环节需要重点关注，因为作业是学生巩固和运用所学知识的重要途径。通过完成作业，学生能够进一步练习减法计算方法，并且能够将所学知识应用到实际问题中。

九、课后反思及拓展延伸

教师引导学生进一步研究减法的性质，如交换被减数和减数的位置，差是否发生改变？还可以让学生尝试用减法解决更复杂的问题，如：一个水果摊上有5个苹果，卖掉了3个苹果，还剩下几个苹果？如果再进货2个苹果，现在一共有几个苹果？这个环节需要重点关注，因为课后反思及拓展延伸是培养学生深入思考和解决问题能