高中数学：原创必修一2.1.2不等式性质.pptx

第二章一元二次函数、方程、不等式2.1.2不等式的性质高中数学/人教A版/必修一

知识篇素养篇思维篇2.1.2不等式的性质

上一课时我们学习了比较两个数的大小，为我们学习不等式的性质奠定了基础.让我们先回顾等式的有关性质：?等式有下面的基本性质：

接下来，我们类比等式的性质，猜想不等式的性质，请你给出证明.不等式的性质：性质１如果ab，那么ba；(对称性)性质２如果ab，bc，那么ac；(传递性)不等式的性质1

不等式的性质：性质3如果ab，那么a+cb+c；(加法保序性)推论：a+cbab-c

证明：ac-bc=(a-b)c∵ab,∴a-b0∴c0时，ac-bc0,acbc;c0时，ac-bc0,acbc.不等式的性质：性质4如果a＞b，c＞０，那么ac＞bc；(正数保序性)如果a＞b，c＜０，那么ac＜bc.(负数反序性)

不等式的性质：性质5如果a＞b，c＞d，那么a＋c＞b＋d．(同向可加性)性质６如果a＞b＞０，c＞d＞０，那么ac＞bd．(正数同向乘法保序性)

?不等式的性质：?

?练一练1.用不等号“＞”或“＜”填空：答案:(1)＞;(2)＜;(3)＜;(4)＜.

A.充分而不必要条件B.必要而不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件

练一练2.已知x,y∈R,则“|x|+|y|0”是“x0”的 ()答案:B

2不等式性质的应用?

A．x2＜ax＜a2 B．x2＞ax＞a2C．x2＜a2＜ax D．x2＞a2＞ax答案：B练一练设x＜a＜0，则下列不等式一定成立的是()

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?方法总结核心素养之逻辑推理+数据分析问题解答?不等式的推导过程，每一步都必需有依据，而主要依据就是实数大小的事实和不等式的性质.

?方法总结核心素养之逻辑推理+数据分析问题解答???

?方法总结核心素养之逻辑推理+数据分析问题解答?不等式中出现减法运算时，要调整为加上减数的相反数，再用不等式的同向可加性；两个正数的倒数具有反序性.

知识篇素养篇思维篇2.1.2不等式的性质

1.设a0,不等式-cax+bc的解集是{x｜-2x1},则a:b:c=.数学思想之转化与化归问题解答方法总结?

数学思想之转化与化归问题解答??方法对于轮换式，可以作出具体的假设，以利于进一步推导.

3.有三个房间需要粉刷,粉刷方案要求:每个房间只用一种颜色,且三个房间颜色各不相同.已知三个房间的粉刷面积(单位:m2)分别为x,y,z,且xyz,三种颜色涂料的粉刷费用(单位:元/m2)分别为a,b,c,且abc.在不同的方案中,最低的总费用(单位:元)是()A.ax+by+czB.az+by+cxC.ay+bz+cxD.ay+bx+cz数学思想之极端思想问题解答选B根据极端思想，用粉刷费用最低的涂料粉刷面积最大的房间,且用粉刷费用最高的涂料粉刷面积最小的房间,这样所需总费用最低,最低总费用为(az+by+cx)元.可以用作差比较法加以验证.注意：根据正数同向可乘性能得到的是最高的总费用；另一种极端情况就能得到最低的总费用.方法总结

4.已知-2a+b≤5,-1≤a-b≤4,求a+5b的取值范围.数学思想之转化与化归问题解答设m=a+b,n=a-b,则-2m≤5,-1≤n≤4,所以-63m≤15,-8≤-2n≤2;又a+5b=3m-2n，所以-14a+5b≤17已知二元不等式，可以通过换元转化为一元不等式；目标式的转化可以用观察法或待定系数法.方法总结

?数学思想之分类讨论问题解答?1.目标式带有绝对值的，要分类讨论；2.两个变量取值有关联时，要注意其对目标式的影响.方法总结

课堂小结一、本节课学习的新知识不等式的性质不等式性质的应用

二、本节课提升的核心素养逻辑推理数据分析课堂小结数学