高中数学：原创必修一2.1.1不等关系与比较大小.pptx

第二章一元二次函数、方程、不等式2.1.1不等关系与比较大小高中数学/人教A版/必修一

知识篇素养篇思维篇2.1.1不等关系与比较大小

在现实世界和日常生活中，存在着大量相等关系和不等关系.例如多与少、大与小、长与短、高与矮、远与近、快与慢、涨与跌、轻与重、不超过或不少于等．现实世界的相等和不等关系长短轻重高矮大小

数学里的相等和不等关系大小数学研究对象的相等和不等关系．ABdＯ长短

请用数学符号语言翻译以下交通限制标志信息：v≤40km/h用数学研究相等和不等关系1m≤10th≤3.5m8:00≤t≤20:00

1.某品牌酸奶的质量检查规定，酸奶中脂肪的含量f应不少于2.5％，蛋白质的含量p应不少于2.3％，写成不等式组为.2.购买一批“六一”儿童节礼品，买笔记本每本18元，买钢笔每支25元，现有礼品预算300元，设笔记本买x本，钢笔买y支，则礼品数满足的关系式是.18x＋25y≤300f≥2.5%p≥2.3%数学抽象用数学研究相等和不等关系1

数学抽象用数学研究相等和不等关系13.某杂志以每本2.5元的价格发行时，发行量为8万册．经过调查，若价格每提高0.1元，发行量就减少2000册．如何定价才能使提价后的销售总收入不低于20万元？?(要知道如何定价，还得解该不等式)

实际问题：不等关系数学问题：不等式抽象刻画用数学研究相等和不等关系1研究模型

将实际的不等关系翻译成对应的不等式时，常见的关键性文字语言与对应数学符号：文字语言大于小于大于等于小于等于数学符号＞＜≥≤文字语言至多至少不少于不多于≤数学符号≥≥≤用数学研究相等和不等关系1

如果a-b是正数，那么ab；如果a-b等于零，那么a=b；如果a-b是负数，那么ab.反过来也对.两个实数比大小2要研究量与量之间的相等或不等关系，首先要解决的是两个实数之间比大小.baababab

两个实数比大小2例题：比较(a＋3)(a－5)与(a＋2)(a－4)的大小．∵(a＋3)(a－5)-(a＋2)(a－4)=(a2-2a-15)-(a2-2a-8)=-7∴(a＋3)(a－5)-(a＋2)(a－4)0∴(a＋3)(a－5)(a＋2)(a－4)解：作差变形定符号定大小作差比较法

?练一练

知识篇素养篇思维篇2.1.1不等关系与比较大小

方法总结核心素养之数学运算+逻辑推理?问题（1）∵(x2+y2+3x-3y)-(x-y-6)=x2+y2+2x+4y+6=(x+1)2+(y+2)2+10∴x2+y2+3x+3yx-y-6作差之后为多项式结构，常用分组因式分解或分组配方来确定正负.解答

方法总结核心素养之数据分析+逻辑推理问题?作差之后的变形环节，用到了分子有理化和通分的化归技巧；对于根式的差，分子有理化是常用的变形技术.解答?

核心素养之数学运算+逻辑推理?方法总结问题解答作差之后通分，接着分子部分配方.利用完全平方的非负性确定正负号；由于有相等的可能，故结论分开交待.?

核心素养之数学抽象+数学建模数学抽象过程正方形内含四个全等的直角三角形(中间留一小正方形空档)图形语言：S大正方形4S直角三角形a2+b2≥2ab(a=b时取等号)符号化量化逻辑推理？符号语言：数学模型：论证模型：设直角三角形的两条直角边的长为a，b(a≠b)

核心素养之逻辑推理问题求证：a2+b2≥2ab(当a=b时取等号)证明：∵a2+b2-2ab=(a-b)2≥0∴a2+b2≥2ab(当a=b时取等号)论证方法总结不等式就是用不等号连结两个数（式）得到的式子；故证明不等式，本质上就是比较两个数的大小.这里用了作差比较法，今后会学习别的证明方法.

核心素养之数学抽象+数学建模数学抽象过程为什么糖水中加的糖越多越甜？生活问题：a克糖水中含有b(ab0)克糖，再加入m(m0)克糖，糖水更甜了，为什么？?(定性描述)(定量描述)量化符号化逻辑推理