2025《感受戏剧艺术》大单元整体教学设计.docx

《感受戏剧艺术》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

〔一〕教学内容分析

本次大单元教学设计以2020版粤教版高中艺术选择性必修4《戏剧创编与表演》的第—单元《感受戏剧艺术》为教学内容，主要包括第1课《戏剧的起源与发展》和第2课《戏剧的综合艺术形式》两大部分。本单元旨在通过详细探讨戏剧的起源、发展历程及其综合艺术形式，帮助学生全面理解戏剧艺术的本质、特点及其在文化、社会中的地位和作用。

第1课戏剧的起源与发展

教学目标：

了解戏剧的起源，追溯其上古人类载歌载舞的图腾崇拜或宗教仪式背景。

掌握古希腊戏剧的发展历程，包括悲剧和喜剧的繁荣时期及代表作家作品。

理解欧洲中世纪市民戏剧的特点及其对后世的影响。

熟悉文艺复兴时期戏剧的发展，特别是莎士比亚的贡献。

探究17世纪古典主义戏剧的特点及“三一律〞理论。

了解19世纪到20世纪初西方戏剧的浪漫主义、现实主义等流派。

认识20世纪西方戏剧的多元化发展，包括自然主义、新浪漫主义、唯美主义等。

教学重难点：

重点：戏剧的起源、古希腊戏剧的繁荣、文艺复兴时期戏剧的发展。

难点：理解不同历史时期戏剧发展的特点及其文化背景。

第2课戏剧的综合艺术形式

教学目标：

掌握戏剧的四大元素：剧本、演员、舞台、观众。

了解戏剧与其他艺术形式的区别，特别是扮演的重要性。

熟悉戏剧的多种表演形式，如戏曲、话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等。

理解戏剧操作流程，包括剧本创作、导演工作、舞台美术、音乐设计、音响效果等。

认识戏剧综合形式中不同工种的合作及其重要性。

教学重难点：

重点：戏剧的四大元素、多种表演形式、戏剧操作流程。

难点：理解戏剧综合形式中各部门工种之间的配合及其重要性。

〔二〕单元内容分析

本单元《感受戏剧艺术》通过两课时的内容，全面而深入地探讨了戏剧艺术的起源、发展及其综合艺术形式。第1课《戏剧的起源与发展》从历史的角度梳理了戏剧的发展脉络，使学生了解戏剧在不同历史时期的文化背景和社会地位。第2课《戏剧的综合艺术形式》则从戏剧的构成要素和操作流程入手，帮助学生理解戏剧艺术的本质特点和创作过程。

两课时内容相互关联、层层递进。第1课为第2课的学习奠定了基础，使学生能够在了解戏剧历史发展的基础上，更好地理解戏剧艺术的综合形式。第2课则在第1课的基础上，进一步深入探讨戏剧艺术的创作过程和表现形式，使学生能够全面掌握戏剧艺术的相关知识。

〔三〕单元内容整合

在单元内容整合方面，本设计注重将两课时内容有机融合，形成一个完整的戏剧艺术知识体系。通过引导学生从历史的角度了解戏剧的起源与发展，再进一步探讨戏剧的综合艺术形式，使学生能够在宏观上把握戏剧艺术的全貌，在微观上深入理解戏剧艺术的构成要素和创作过程。

本设计还注重将戏剧艺术与其他艺术形式进行比较，突出戏剧艺术的独特性和综合性。通过引导学生分析戏剧与其他艺术形式的区别和联系，帮助学生更好地理解戏剧艺术在文化艺术领域中的地位和作用。

二、《普通高中艺术课程标准〔2017年版2020年修订〕》分解

高中艺术核心素养

根据《普通高中艺术课程标准〔2017年版2020年修订〕》，本单元教学设计注重培养学生的艺术感知、创意表达、审美情趣和文化理解等核心素养。以下是对这些核心素养在本单元教学中的具体分解。

〔一〕艺术感知

艺术感知是艺术学习与实践活动的基础，是学生对各艺术门类的艺术语言、艺术形象、思想情感的感受和认知。在本单元教学中，艺术感知核心素养的培养主要表达在以下几个方面：

感受戏剧艺术的历史脉络

通过了解戏剧的起源与发展，引导学生感受戏剧艺术在不同历史时期的文化背景和社会地位。

通过分析不同历史时期的戏剧作品，引导学生感受戏剧艺术的语言特征和形式法则。

感知戏剧艺术的构成要素

通过学习戏剧的四大元素〔剧本、演员、舞台、观众〕，引导学生感知戏剧艺术的基本构成。

通过分析不同表演形式的戏剧作品，引导学生感知戏剧艺术的多样性和丰富性。

体验戏剧艺术的创作过程

通过学习戏剧的操作流程〔剧本创作、导演工作、舞台美术等〕，引导学生体验戏剧艺术的创作过程。

通过参与戏剧创编与表演活动，引导学生亲身体验戏剧艺术的魅力。

〔二〕创意表达

创意表达是创造性的艺术表现活动，是学生在各种艺术实践中想象力、表现力、创造力的表达。在本单元教学中，创意表达核心素养的培养主要表达在以下几个方面：

发挥想象力进行戏剧创编

引导学生以戏剧游戏、即兴表演等方式进行戏剧创编活动，发挥学生的想象力。

鼓励学生将个人情感和思想融入戏剧创编中，创作出具有独特风格的戏剧作品。

运用多种艺术手段进行戏剧表演

引导学生运用语言、歌唱、动作等多种艺术手段进行戏剧表演，提高学生的表现力。

鼓励学生尝试不同的表演风格和方法，展现个人的艺术特色。

团队合作完成戏剧作品

引导学生分组进行戏剧创编与表演活动，培养学生的