第一单元名著导读《艾青诗选》复习课件（共35张ppt） 2023-2024学年统编版语文九年级上册.pptxVIP

《艾青诗选》;一、主题探究(单部名著) (一)人物主题 语文课堂准备以《艾青诗选》为对象，展开诗歌学习。请你参与并完成下面题目。 1.老师让同学们阅读艾青在20世纪三四十年代创作的诗作，并挑选自己喜欢的篇目背诵。小语误将艾青的一首1978年后创作的诗歌纳入背诵篇目，请帮他挑选出来(　 　) A.《大堰河——我的保姆》 B.《黎明》 C.《鱼化石》 D.《雪落在中国的土地上》;(20世纪三四十年代艾青的诗歌创作达到了一个高峰，这一时期他的诗歌多写国家民族的苦难、悲伤和反抗，具有非常凝重、深重而又大气的风格，如选项中的《大堰河——我的保姆》《黎明》《雪落在中国的土地上》等。艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后，诗人“归来”，诗风也发生了很大的变化，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。如《鱼化石》，故选C。);2.“艾青是大堰河的儿子，是吹芦笛的诗人，是狱中的大诗人，是时代的吹号者，是歌唱的归来者”，请任选其一简要说说艾青的经历与创作，并说说“我眼中的艾青”。 【示例】(1)时代的吹号者。①经历：民族解放战争的号角一吹响，艾青就变成了时代的“吹号者”，迅速地在争取独立、自由、解放的斗争中找到了自己的位置。他深入人民中间，思索着民族的命运，探索新诗通向“民族心灵深处”的道路。②创作：这期间他创作的诗《我爱这土地》《黎明》《太阳》《向太阳》《煤的对话》《黄昏》《吹号者》《他站起来》等无不表现诗人以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，反映现实的生活和斗争，礼赞太阳、黎明、火把，呼吁人们勇敢地站起来，争取光明自由的生活。所以艾青又被称为“时代的吹号者”。 (2)我眼中的艾青：艾青用诗歌表达自己对旧社会的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。他把最真切的诗情都献给了中国的农民。我喜欢艾青，更喜欢艾青的诗。; (二)艺术主题 以《艾青诗选》为主题的诗歌研讨会即将开始，请你参与并完成下面题目。 1.下列关于《艾青诗选》意象的表述，不. 正. 确. 的一项是(　 　) A.艾青笔下的土地，凝结着诗人对祖国和???民最深沉的爱。 B.艾青笔下的太阳，折射出诗人对光明、理想和美好生活的追求和向往。 C.艾青笔下的黎明，反映了中华民族对光明和胜利的渴望和对黑暗的和解。 D.艾青笔下的火把，表达了诗人驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 ;2.小悦在阅读《艾青诗选》过程中，向同学说出了自己的疑惑：“读了很多艾青的诗歌，突然发现艾青的诗歌很口语化、散文化，没有诗韵，你们认为呢?”她期待同学们在交流会上能够给予答复。请结合诗歌和你的阅读体验，写一则讲稿以便在会上回复小悦。 要求：①观点明确，理由充分；②正确书写汉字，正确使用标点，规范运用语言；③不少于100字。 小悦同学，你好。你认为艾青诗歌语言口语化、散文化强，缺乏了诗味。但是我想说口语化、散文化的语言难道就不美吗?如《手推车》，全诗两段，分明是两幅画，浸透着北国人民的悲哀的、色调阴沉的画，作者用既自由又严谨，大体整齐又富有变化的长短句来表达，强烈地表现了艾青蕴含于其中的对与他血脉相连的人民的深沉的爱。正如他自己说的“任何好诗都是由于它所含有的形象而永垂不朽”，所以我认为，口语化、散文化的语言正是艾青诗歌的魅力所在。也正因为此，艾青才创造了中国自由体诗的一座高峰。; (三)作品主题 你们小组正在合作完成《艾青诗选》读书笔记，请你参与并完成下面题目。 1.请你根据对《艾青诗选》的阅读和积累，完成下表。;2.有人说，《艾青诗选》的主色调是灰色，也有人说是红色。你认为是什么颜色?请选择其中一种颜色，并说明你的理由。 【示例一】我认为《艾青诗选》的主色调是灰色，尤其是他的早期作品。如艾青的《我爱这土地》，借用“嘶哑的喉咙”歌唱，死后魂归大地的鸟儿，表达了对灾难深重的祖国深沉的爱。艾青的诗歌描述祖国的满目疮痍，写尽祖国的沧桑，饱含强烈凝重的感情，符合灰色的主色调。 【示例二】我认为《艾青诗选》的主色调是红色。诗中很多红色意象，如太阳和火把，折射出诗人对光明、理想和美好生活的追求和向往，表达了诗人驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。所以符合红色的主色调。;二、名著勾连(多部名著) (一)爱国情怀 “天下国家”是一个古老的话题。为了继承和弘扬爱国精神，班级开展了以“爱国情怀”为主题的综合性学习活动。 1.活动一：识情怀。请根据下面诗歌选段，谈谈你对“爱国情怀”的理解。 【甲】为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉……(《我爱这土地》) 【乙】趁这夜已快完了，请告诉他们/说他们所等待的就要来了(《黎明的通知》) 【丙】手推车/以单独的轮子/