第15课《故乡》课件（共53张PPT） 2023—2024学年统编版语文九年级上册.pptxVIP

故乡;第一课时;谈谈小说;环境描写的作用;小说复习; （1881—1936）浙江绍兴人。原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。;主要作品集;;教学目标;秕谷 鹁鸪 颧骨 折本 潺潺 阴晦 伶仃 恣睢 猹 獾 弶 脚踝 髀 愕然 嗤笑 瑟索 黛 惘然 祭祀 寒噤 廿 ;篷隙（ ） xiāo索（ ） 断茎（ ） 祭祀（ ） 胯下（ ） 五行( ) 贝壳( ) 、 逃窜( ) 模样( ) 瓦楞（ ）磕（ ） 棱角分明( );分析课文;1、小说以什么为线索来组织故事情节？;;探究: 1、我在什么时节回故乡的？故乡是怎样的景象？我有何感觉？;答：是环境描写。;;;;学习目标;;;分析人物形象;;;;;;;闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？;什么原因使闰土前后判若两人？（是岁月流逝的痕迹？）;小结：; 杨二嫂也是作者 着力刻画的一个小市 民的典型形象，作者 也是通过对比，写出 杨二嫂的变化。细读 课文找出杨二嫂的肖 像、语言、神态、动 作的描写的关键词语， 分析一下杨二嫂变成 一个什么样的人。;二十年前;阅读39-52段和83段思考; 端庄文静的豆腐西施;语言（技巧）;动作;动作;杨二嫂的变化;思考; 杨二嫂为什么也发生这么大的变化？;闰土麻木迟钝;小结： 小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象，真切地抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。;结合以下问题，分析“我”是一个怎样的人？;这里否定了三种生活， 一种是像“我”那样异地谋生，到处奔波，生活不安定； 一种是像闰土那样在生活的重压下贫困艰辛，精神麻木； 一种是像杨二嫂那样生活变得放纵、???酸刻薄、泼悍和势利。 表达了“希望有新的生活”的愿望。;辛苦展转; “我”是小说中又一个重要人物。小说中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的一个人物。想想“我”是一个什么样的人？;;7、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话有什么深刻含义？; 小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象，真切地抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。;课文总结;运用景物描写渲染气氛，烘托人物感情。