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礼仪教学大纲
(级学生17课时)
一、课程性质与任务
《礼仪》是中等职业教育的构成部分,以礼相待,礼尚往来是中华民族的老式美德,崇尚礼仪、学习礼仪、实践礼仪是我们每一种人立足社会、成就事业,获得美好人生的基础。本课程合用于中职学校的学生,课程的科学性能让学生更好地进行系统性的礼仪学习,提高学生自身礼仪修养和综合素质,使他们懂得怎样塑导致功的个人形象及进行得体的社会交往,从而为未来职业生涯发展奠定基础。
二、课程教学总体目的
1、从理论上掌握。
先让学生从理论上掌握礼仪规范的基本内涵,通过精练简洁的文字、深入浅出的内容、丰富多彩的图片、生动形象的讲解,使学生对学习礼仪规范产生浓厚的爱好。
2、从实践中提高。
使学生树立从小事做起,从细节做起,在生活中实践礼仪的意识,结合课堂演习和课后练习,将基本的个人礼仪(如仪态、仪容、着装和交谈等)练习好,锻炼出讲究礼仪的好学生。
3、理论结合实践将课程内容提高到更高层次。
礼仪是一门理论与实践相结合的课程,要通过课堂模拟练习,使学生们将课程上的内容更好的消化和吸取,在学生进行现场模拟的状况下,进行恰当的指导,让教学效果更好。
三、教学内容及详细教学目的和规定
(一)走进礼仪。
教学目的
使学生掌握礼仪的有关基础知识,从思想上认识到礼仪规范的重要性,培养学生走进礼仪,掌握礼仪,践行礼仪的个人意识,激发起学生的学习积极性。
教学规定
知识:理解礼仪的含义及礼仪形成发展的简要历程,理解礼仪的内容和分类,理解礼仪的特性原则,掌握礼仪和现代文明的关系,明确礼仪规范的重要性。
情感:引导学生重视礼仪,建立积极学习的意识,树立平常生活中践行礼仪的良好态度。
能力:能运用所学知识分析平常生活现象与否合乎礼仪规范,以及怎样针对个人实际让自身的行为变得合乎礼仪原则。
教学内容
1.礼仪概述
(1)透视平常礼仪现象,理解礼仪的含义及其演变,理解礼仪的内容和分类,对常用的六种礼仪有一定程度的理解。
(2)理解礼仪形成和发展的历史进程,探究礼仪的本质,理解和掌握礼仪作为一门学科而具有的明显特性。
2.礼仪的原则
(1)理解行礼致礼时须遵守的礼仪的八大原则,联络生活实际理解每项原则的含义和基本规定。
(2)透过历史发展和横向对比,提炼礼仪原则形成的根据,理解礼仪原则形成的合理性。
3.礼仪与现代文明
(1)透过历史发展进程和联络现代社会实际,理解现代礼仪与现代文明密不可分的关系。
(2)通过对平常礼仪现象的梳理,理解礼仪对个人和国家的积极意义,理解礼仪的社会作用。
(二)形象礼仪。
教学目的
使学生认识到仪容、仪态和服饰对个人形象塑造的重要性,掌握仪容礼仪、仪态礼仪和服饰礼仪包括的内容、基本规定和详细措施,懂得怎样防止错误和不规范的作法。
教学规定
知识:理解仪容礼仪、仪态礼仪和服饰礼仪的基本含义和规定,理解三者对个人形象塑造的重要性。
情感:培养从小事和细节入手塑造良好个人形象的意识,形成注意平常文明行为和着装打扮的良好态度和习惯。
能力:分析平常生活现象与否符合礼仪规定,判断个人仪容、体态和服饰等方面与否合乎规范的能力。
教学内容
1.仪容礼仪
(1)理解美容化妆对个人形象塑造的重要性,理解美容的内容和规定,掌握化妆的环节和措施。
(2)理解美发对个人美感、个性和气质的重要性,掌握对的清洗头发的措施,掌握选择适合自己发型的原则。
2.仪态礼仪
(1)理解仪态作为无声语言的重要意义,掌握站姿、坐姿、走姿、蹲姿的礼仪规范,防止不良的体姿,熟悉常用的手姿,通过实际操作加深理解和掌握。
(2)明确表情在人际交往中的重要性,通过控制注视时间、角度、部位掌握眼神的基本规定,通过不一样种类微笑的灵活运用展现良好的个人形象。
3.服饰礼仪
(1)理解服装的三重功能和着装的基本原则,从色彩搭配、面料和款式等方面掌握着装的技巧。
(2)理解饰物的交际功能,学习戒指、项链等重要首饰的佩戴,掌握饰物佩戴的原则,理解其他常用首饰的选择和使用规定。
(三)语言礼仪。
教学目的
使学生认识到语言在交往中的重要性,掌握语言交往中的礼仪规范,可以规范、得体地与人交谈或通过电话沟通,学会做一种好的倾听者。
教学规定
知识:理解对的、得体语言沟通的意义,理解交谈的基本原则,理解怎样交谈才能合乎礼仪,理解怎样做一种好的倾听者,理解拨打和接听电话以及移动电话使用的礼仪规范。
情感:懂得尊重他人,增强与人通过语言进行良好沟通的意愿,树立做好的倾听者的意识。
能力:掌握语言沟通的原则和礼仪规范,在与人交谈、倾听和电话沟通时做到文明、得体、规范。
教学内容
1.交谈礼仪
(1)理解交谈需遵照的原则,理解怎样遵照这些原则。
(2)理解怎样与人交谈才合乎礼仪,理解交谈中有哪些忌讳,掌握交谈的
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