普通高中地理课程标准2024年.pptxVIP

普通高中地理课程标准2024年新的课程标准旨在提升学生的地理素养，培养学生在地理学习中的核心素养。课程标准将全面融入学科核心素养，以培养学生地理核心素养为目标。作者：

课程标准修订的背景新时代教育发展需求新时代教育发展需求对地理学科提出了更高要求，需要更新课程内容和教学方式，以适应社会发展和人才培养需求。地理学科发展趋势地理学科不断发展，研究领域不断拓展，教学内容需要与时俱进，体现最新研究成果和学科发展趋势。学生学习需求变化学生学习方式和学习需求发生了改变，需要更加注重学生学习兴趣和主动参与，提升学习效率和学习效果。国家教育政策国家教育政策不断更新，课程标准的修订要与国家教育政策相协调，体现国家教育发展方向。

课程标准修订的目标培养地理核心素养提升学生的空间思维、地理实践力、人地协调观和可持续发展意识。适应社会发展需求将地理课程与社会发展紧密结合，培养适应社会需求的人才。促进学生全面发展将地理学习与其他学科结合，促进学生全面发展，培养学生的综合素养。提升地理教育质量提高地理课程的科学性、时代性、趣味性，增强学生学习兴趣和学习效率。

课程标准修订的原则11.坚持立德树人以培养社会主义建设者和接班人为主线，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。22.突出核心素养将地理学科核心素养融入教学内容，培养学生的地理思维、地理实践力、地理审美和地理文化素养。33.注重时代性将地理学前沿成果、社会热点问题、科技发展趋势融入课程标准，提高课程的时代性。44.强化实践性注重探究性学习和实践活动，引导学生积极参与社会实践，提升地理学习的趣味性和实效性。

总体架构课程框架课程内容由必修模块和选修模块组成。内容结构以地理核心素养为引领，体现知识、能力、价值观的融合。学习方式倡导探究式学习，注重实践活动，鼓励学生自主学习、合作学习。

必修模块模块一：地球与宇宙本模块主要探究地球的宇宙环境，包括太阳系、银河系等内容。此外，还将介绍地球的形成、演化和基本特征。模块二：地球的系统与环境本模块重点介绍地球的各圈层以及它们之间的相互作用关系。将探讨地表形态的形成、气候变化、水循环等重要内容。模块三：人类与地理环境本模块将重点关注人类与地理环境的相互关系，包括资源利用、环境保护等。同时，还将探讨人口、城市、交通等人类活动对地理环境的影响。

选择模块区域地理从区域视角，深入分析世界和中国主要区域的地理特征。自然地理探讨地球系统的基本组成、演化规律和人类活动对自然环境的影响。人文地理深入研究人口、城市、交通等人类活动的空间分布和演变规律。中国地理从自然环境、人口、经济、文化等方面，系统阐述中国地理特点。

地理核心素养地理思维培养学生运用地理学原理和方法，对地理现象进行分析、解释和预测的能力。地理实践力引导学生积极参与地理探究，运用多种方法收集、分析和处理地理信息。地理文化素养帮助学生理解地理知识和文化，提升地理文化理解和批判性思维的能力。地理信息素养培养学生获取、解读和运用地理信息的能力，并能将其应用于日常生活和社会实践。

学习内容标准内容标准的框架课程内容标准分为必修模块和选择模块。必修模块为所有学生必须学习的内容，旨在帮助学生了解地理基础知识和基本技能。选择模块则提供更深入的地理知识和技能，学生可根据自身兴趣和发展方向选择学习。内容标准的具体内容内容标准详细阐述了地理学科核心概念、知识体系、学习目标和教学建议。包括地理学科的基本原理、重要地理现象、地理研究方法、地理信息技术应用等，并结合了时代发展和社会需求，融入最新的研究成果和发展趋势。

探究式学习1问题驱动从学生已有的知识经验出发，提出问题，激发学习兴趣。2探究活动设计探究活动，引导学生自主探究，获得知识。3总结反思引导学生对探究过程进行反思，提炼知识，提升能力。探究式学习强调学生的主体地位，鼓励学生主动参与，在探究过程中培养地理核心素养，提升解决问题的能力。

实践活动设计实践地理实践活动是重要的学习方式，可以帮助学生将理论知识应用于实践，培养解决实际问题的能力。调查研究学生可以参与地理调查，收集数据，分析问题，并提出解决方案，例如进行城市绿化调查，河流污染调查等。野外考察学生可以参与野外考察，观察自然景观，了解地理现象，例如考察地质构造，地形地貌，生物多样性等。项目化学习学生可以参与地理项目化学习，例如设计地理主题展览，制作地理主题视频，参与地理竞赛等。

评价方式1多元化评价注重学生地理学科核心素养的形成和发展。2过程性评价关注学习过程中的知识、技能、情感态度价值观的提升。3终结性评价检验学生学习效果，评价学生学习水平和发展状况。4评价结果反馈及时反馈评价结果，促进学生改进学习策略和提升学习效率。

教师专业发展提升专业素养鼓励教师持续学习，提升地理学科专业素养，加强对新课程标准的理解和运用，掌握先进