《电气控制系统运行与维护》说课课件.ppt

说课课件

机床电气控制系统运行与维护说课内容本课程的课程设计的理念与思路主要表现在

1.以职业能力培养为教学目标

2.校企共建合作进行基于工作过程与任务的课程开发和设计2.教学实施****机电工程系课程设置分析教学内容设计教学方法与手段教学资源312433教学效果35学习评价36教学单元实施案例7课程设置分析—课程定位31职业岗位机械零件生产制造机电设备运行与维护维护专业核心能力机械零件选型与设计安装与调试液压气动系统数控机床操作能力机电产品的组装与调试机械设计与实践机械加工设备运行与维护专业核心课程机械加工工艺及装备液压与气压传动机床电气控制系统运行自动化生产线安装与调试数控编程与加工（课程对实现专业人才培养目标所起的作用）知识目标掌握典型机床常用低压电器、执行电器及检测装置的结构与工作原理；掌握机床电气控制系统的基本环节和基本电路的工作原理。技能目标会正确使用和熟练检修典型机床电气控制线路；能识读典型机床连接图和电气原理图；能识别典型机床的主要结构与电器元件；能熟练查阅典型机床说明书和相关文件。态度目标培养良好的行为习惯和职业道德；培养学生的沟通能力和团队协作精神；培养学生工作、学习的主动性；培养学生的创新能力；培养学生爱岗敬业的工作作风；培养学生效率观念；培养学生安全意识与环保意识。介绍机床电气控制系统的基本原理与机床电气控制系统的应用。课程任务课程设置分析—课程定位31课程设置分析—课程定位31《机床电气控制系统运行与维护》是机电一体化技术专业的专业核心课程。前续课程：《电工电子技术及应用》后续课程：《可编程序控制器及应用》《自动化生产线安装与调试》等。学好这门课将使后续课程取得很好的教学效果。课程设置分析—课程设计理念31基于工作过程课程设计理念2根据工作任务整合教学内容1根据职业能力确定教学目标基于工作过程设计理念3根据工作岗位设计教学情境5根据职业标准设计评价标准4根据工作流程设计教学过程针对岗位进行企业调研确定岗位所需的职业能力与职业素养确定学习领域课程的学习目标与学习内容满足职业成长规律与学习规律课程设置分析—课程设计理念31课程设计思路高级维修电工溶入职业标准如：车床铣床等的电气设计规范标准、设备操作规范企业操作技能、工艺要求：1.企业岗位调研，确定课程内容与标准电气控制设备的一线生产、运行、安装、调试与维护电气产品生产现场的设备操作、产品测试和生产管理生产一线从事技术、技术管理、操作、维护检修及质检管理3.以实际项目为载体，设计学习情境的实施2.以企业典型工作任务为依据，确定学习任务及学习情境项目教学法课程设置分析—课程设计理念与思路31方法：问卷访谈、研讨地点：衡水机电企业人员：企业工厂技术人员、教师、课程专家行业职业岗位工作过程分析典型工作任务分析构建学习领域先进职教理念培养模式参与融入构建课程体系和课程课程内容选择课程内容序化行业标准职业资格标准行业参与方法：问卷访谈、研讨地点：衡水机电企业人员：企业工厂技术人员、教师、课程专家课程设置分析—课程设计理念313学情分析学生优点常见问题授课对象机电一体化技术专业二年级学生1、活跃2、有个性3、比较喜欢动手1、分数较低基础差接受能力弱2、学生差异性大3、部分学生学习积极性不高4、自主学习能力不高教学内容设计—内容组织2职业行动能力提升情境2情境3低压电器基本知识情境1情境4以学习情境为管理依托，将学生、教师、条件、内容、方式、实践等课程要素进行整合。并以学习情境为评价单元。电动机点长动、顺序、多点控制线路安装与检修电动机降压启动控制线路的安装与检修情境6情境7情境5电动机制动与调速线路安装与检修普通机床电气控制系统电气控制系统的综合应用电动机正反转控制线路安装与检修教学内容设计—内容选取2情境1:低压电器基本知识情境2:电动机点长动顺序多点控制线路安装与检修情境3:电动机正反转控制线路的安装检修情境4:电动机Y/△降压启动控制线路的安装与检修接触器联锁正反转控制线路三相异步电动机按钮联锁控制线路三相异步电动机双重联锁线路安装调试三相异步