2025高中艺术 必修1艺术与生活《艺术提高生活》大单元整体教学设计.docx

高中艺术必修1艺术与生活《艺术提高生活》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

〔一〕教学内容分析

《第四单元艺术提高生活》是2024版沪教版高中艺术必修1《艺术与生活》的重要组成部分，旨在通过具体的学习内容，使学生深入理解艺术与生活之间的紧密联系，并认识到艺术如何提升和优化我们的生活品质。本单元分为三个课题：第—课《设计之光》、第二课《匠心独运》、第三课《艺术改造》。

第—课《设计之光》：本课主要探讨设计的艺术魅力及其在日常生活中的应用。设计作为艺术与科技结合的产物，不仅美观而且实用，它通过各种形式影响着我们的生活方式。学生将学习设计的基本原则，欣赏优秀的设计作品，理解设计如何满足人类的需求，并尝试进行简单的设计实践。

第二课《匠心独运》：本课聚焦于手工艺和工艺品，强调匠人精神和对细节的追求。学生将通过欣赏传统手工艺品，了解背后的制作工艺和历史文化，体会匠人的智慧与情感投入。学生将有机会亲手制作手工艺品，体验工艺创作的乐趣和挑战。

第三课《艺术改造》：本课旨在通过艺术手段改造和优化生活环境，使学生认识到艺术在提升生活质量方面的重要作用。学生将学习如何运用艺术元素改造公共空间或私人空间，提升环境的美感和功能性。通过实践项目，学生将亲身体验艺术改造的过程和成果。

〔二〕单元内容分析

艺术感知：

学生将通过欣赏设计作品、手工艺品和艺术改造案例，感知艺术的形式美、功能美和创意美。

通过对不同风格、不同材质艺术作品的观察和分析，学生将提升对艺术语言的敏感度和理解能力。

创意表达：

学生将在设计实践和手工艺品制作过程中，运用所学知识进行创意表达，展现个性和想象力。

通过参与艺术改造项目，学生将学会如何将艺术元素融入实际生活中，创造出既美观又实用的作品。

审美情趣：

通过学习优秀设计作品和手工艺品的审美价值，学生将提升审美情趣，学会欣赏和评价艺术作品。

通过实践项目，学生将亲身体验艺术创造带来的愉悦和满足感，培养高雅的生活情趣。

文化理解：

学生将了解设计、手工艺和艺术改造在不同文化背景下的表现和发展，理解艺术与文化之间的内在联系。

通过学习传统手工艺品背后的历史文化，学生将增进对中华民族优秀传统文化的认识和理解。

〔三〕单元内容整合

本单元将围绕“艺术提高生活〞这一主题，通过三个课题的学习，使学生全面理解艺术在提升生活品质方面的重要作用。在整合教学内容时，我们将注重以下几点：

理论与实践相结合：通过理论学习与实践操作相结合，使学生不仅掌握艺术设计的基本理论，还能在实践中运用所学知识进行创意表达。

跨学科融合：鼓励学生将艺术设计与其他学科〔如数学、物理、历史等〕相结合，拓展视野，培养综合思维能力。

文化传承与创新：在学习传统手工艺品的同时，鼓励学生进行创新设计，将传统文化元素与现代设计理念相结合，创作出具有时代特色的艺术作品。

关注生活应用：通过艺术改造项目，使学生关注艺术在日常生活中的应用，学会用艺术手段提升生活品质。

二、《普通高中艺术课程标准〔2017年版2020年修订〕》分解

高中艺术核心素养

〔一〕艺术感知

艺术感知是艺术学习与实践活动的基础，是学生对各艺术门类的艺术语言、艺术形象、思想情感的感受和认知。在本单元中，艺术感知具体表现为：

对艺术语言的敏感：学生能够敏锐地感知设计作品、手工艺品和艺术改造案例中的色彩、形状、线条、材质等艺术元素，理解它们在艺术表达中的作用。

对艺术形象的认知：学生能够通过观察和分析，理解设计作品、手工艺品和艺术改造案例中的艺术形象及其所传达的思想情感。

对审美价值的判断：学生能够根据自己的审美标准，对设计作品、手工艺品和艺术改造案例进行审美评价，判断其美感和实用性。

〔二〕创意表达

创意表达是创造性的艺术表现活动，是学生在各种艺术实践中想象力、表现力、创造力的表达。在本单元中，创意表达具体表现为：

设计实践中的创意：学生能够在设计实践中发挥想象力，运用所学知识进行创意设计，展现出独特的个性和创意。

手工艺品制作中的创新：学生能够在手工艺品制作过程中，尝试新的工艺和技术，创作出具有创新性的作品。

艺术改造中的创造力：学生能够运用艺术元素对生活环境进行改造，创造出既美观又实用的空间环境，展现出良好的创造力。

〔三〕审美情趣

审美情趣是审美愉悦、高雅气质、人文情怀等艺术涵养的表达，是对真善美的精神追求。在本单元中，审美情趣具体表现为：

对美的追求：学生能够主动追求生活中的美，善于发现和欣赏设计作品、手工艺品和艺术改造案例中的美感。

高雅的生活情趣：通过艺术学习和实践，学生能够培养出高雅的生活情趣，注重生活品质的提升。

人文情怀的展现：学生在艺术创作和欣赏过程中，能够表达出对人文精神的关注和理解，展现出深厚的人文情怀。

〔四〕文化理解

文化理解是从不同文化的角度认识艺术，表达在艺术鉴赏、文化认同和艺术精神的