Unit 6 Section A 1a-2d教学设计 人教版英语九年级全册 .docx

Unit6Whenwasitinvented?

第1课时教学设计

内容SectionA1a-2d

课型口语听力课

教情分析

TeachingAnalysis

教学目标

语言目标

1.Keywordsandphrases：

style,project,pleasure,website,list,mention,pioneer,shoeswith

specialheels,hotice-creamscoop,runsonelectricity,beused

for,dailylives,haveapoint

2.SentencesStructures

1)—Whenwasthetelephoneinvented?—Ithinkitwasinventedin

1876.

2)—Whataretheyusedfor?—Theyareusedforseeingatnight.

3.Grammar

Thepassivevoiceofthegeneralpasttense

eg：Ithinkitwasinventedin1876.

能力目标

1.帮助学生理解和使用本课的重点词汇、短语、句型。

2.引导学生能够用一般过去时的被动语态描述和询问发展史。

情感目标

1.提升学生对于科学发明的兴趣，使学生养成勤于观察、勤于思考的好习惯。

2.让学生明白事物是在不断发展、变化的道理。

3.培养学生积极向上、不断提高和完善自己的生活态度。

教学重点

1.学习词汇：style,project,pleasure,website,list,mention,pioneer,shoeswithspecial

heels,hotice-creamscoop,runsonelectricity,beusedfor,dailylives,haveapoint

2.学习句型：

—Whenwasthetelephoneinvented?—Ithinkitwasinventedin1876.

—Whataretheyusedfor?—Theyareusedforseeingatnight.

教学难点

TalkaboutthehistoryanduseofinventionsbyusingThepassivevoiceofthegeneralpasttense.

学情分析StudentAnalysis

知识储备

通过两年的学习和积累，学生积累了一定的词汇量，特别是通过Unit5Whataretheymadeof?的学习，学生基本知道如何使用被动语态来描述及询问物品的制作材料，为本课运用一般过去时的被动语态来描述和询问发展史奠定了知识基础。

本班实际

教学方法

TeachingMethods

1.Task-basedteachingmethod任务型教学法

2.Thematicteachingmethod主题教学法

3.Situationalteachingapproach情景教学法

教学辅助TeachingTools：

blackboardandchalk,computer

教学进程TeachingProcedures

Step1

Warmingup

Thegreatinventionsthatchangedtheword

展示中国四大发明及一些世界近代发明的图片和发明者，让学生们将图片与发明者相连。

T:Doyouknowwhattheseinventionsare?

S1:It’sacar.

S2:It’satelephone.

S3:It’satelevision.

T:Doyouknowwhoinventedthem?

引导学生们学习一般过去时态的被动语态结构。

让学生们看大屏幕,并将句子改为被动语态。

T:KarlBenzinventedthefirstcarin1885.

Thefirstcarwasinvented(byKarlBenz)in1885.

Step2

Talking

1.Lookatthepicturesin1a.Discusswithyourgroup,inwhatorder

doyouthinktheywereinvented