小学语文教学课件：《中国古代神话传说》整本书阅读导读课.docx

通城县实验学校

教学课题

《中国古代神话传说》整本书阅读导读课教学设计

教学目标

1.激发学生阅读《中国古代神话传说》的兴趣。

2.掌握阅读整本书的方法，学会做旁批。

3.了解制定阅读计划的方法，制定阅读计划。

教学重点与难点

1.激发阅读《中国神话传说》的阅读兴趣。(重点）

2.感受神话中想象神奇、人物形象鲜明。(难点）

3.掌握读整本书的方法及制定阅读计划。(难点）

教学时数

1课时

教学准备

多媒体教学

教学过程

动态修改部分

一、视频导入，激发兴趣

同学们，我们已经学完了第四单元课文，这个单元的课文都是神话故事。你们还记得在第四单元中我们都学了哪些神话故事吗?（生汇报）。

出示神话人物视频合集，激发学生阅读兴趣。（生谈感受）。

引入课题，走进《中国古代神话传说》。

欣赏封面

1.拿到一本书，我们最先看到的就是封面，欣赏封面，看看你能获取哪些信息？（生回答）

2.女娲作为封面人物合理吗？你还知道哪些神话人物能做封面？

3.师小结：神话人物众多，形象也各不相同，还有许多人能当封面人物，这就需要我们走进书中去阅读去比较。

三、浏览目录

1.浏览目录，说说你的新发现？（学生交流）

学生发现：

（1）故事的标题格式是“人名＋事件”的格式，能概括故事的内容；（2）人物的相关故事编排在一起；（3）故事是按时间顺序编排的；

（4）......

2.你最感兴趣的故事是哪一个？说说理由。

3.找到与故事相应的主题。

4.师小结：《中国古代神话传说》代表了中国古人对美好生活的向往和追求，他们企图用想象征服自然，所以神话人物一般都有着超人的力量，而他们的诞生也不同凡响。

四、品析内容

1.诞生奇

介绍伏羲、启的诞生。

说说你知道的神话人物神奇的诞生。（生回答）

2.相貌奇

看书中插四幅插图，你认为哪一幅最奇？（生汇报）

3.本领奇

（1）出示《羿射九日》片段内容，学生用自己喜欢的方式读一读。

（2）指名读。

（3）小组内交流感受。

读故事

选择你最喜欢的神话故事读一读，边读边画出你认为神奇的地方，写上旁批。

学生汇报

师小结：我们通过感受故事中神奇的想象、人物鲜明的形象来读懂这个故事，感受到了神话的魅力，在阅读过程中，我们还可以写上旁批，谈谈自己的感受和体会。

制定计划

我们做任何事情都要有计划，阅读也不例外，让我们一起制定属于自己的阅读计划吧！

1.出示空白《阅读计划表》，阅读计划可以采用表格的形式，要根据自己的阅读速度来计划自己的阅读时限和阅读页码，同时也要检查自己的完成情况。

2.阅读过程中，我们为了让自己喜欢的神话故事和神话人物记得更深刻，可以制作神话故事思维导图，绘制手抄报，人物功绩卡等，甚至还可以办一张阅读存折，按照你喜欢的方式存好存折。

3.开启你们崭新的神话之旅吧！《中国古代神话传说》是一座宝库，这里有神奇壮阔的想象，脉脉相通的联系，永垂不朽的灵魂，更有中华儿女的民族精神。

六、【板书设计】

《中国古代神话传说》导读课

赏封面

览目录

品内容

订计划

七、教学反思

这节课紧扣教学目标设计教学内容，通过多种方式激发学生的阅读兴趣。重点引导学生从片段中感受神话故事的神奇想象和人物形象。并用习得的方法帮助学生有方法有兴趣地阅读。

我想如果在制订计划的环节让学生更多自主讨论，发挥学生的主动能动性自己设计阅读计划表，可能效果会更好，学生也能切身学会如何自己制定适合自己的计划表。

就自身而言：本堂课不足之处还有很多，第一次讲这种课型，不免紧张，这恰恰也反应了自身素养还有待提升，在以后的教学中，我要多学习多积累多请教，使得自己更进一步。