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《学折纸》教学设计（通用7篇）

《学折纸》教学设计篇1

一、活动目标

1、知识与技能目标：通过本次折纸活动，使学生学会基本的折纸

方法，初步学习看图折纸，并能掌握折纸的基本要领，提高识图能力。

2、过程与方法目标：学生在学习基本的折纸方法同时，学会选纸

和使用剪刀等工具。培养学生讲究卫生、节约用纸的习惯，初步具有

变废为宝的意识。

3、情感态度与价值观目标：在折纸活动中，培养学生做事细心、

善于观察、乐于探究的精神。

二、本课重难点：

在单菱形折法和内、外翻折的基础上学会折叠鲸鱼作品。

三、教学准备：

1.教具准备：多媒体课件，各种示范作品。

2.学具准备：各色正方形彩纸、剪刀、彩笔等。

四、教学过程：

（一）创设情景，激趣导入

学习指导语：同学们，看，老师手里拿的什么？（一张纸）你能

用这张纸干什么？（指名说想法）你知道老师用这张纸做什么了吗？

（出示提前做好的折纸作品）

学生观察。

课堂小结：原来一张纸通过折叠可以变成千姿百态的物品。今天

就让我们一起进入趣味折纸乐园，去体验折纸的乐趣吧！（板书课题）

（设计意图：让孩子们对折纸充满了神奇色彩，培养学生细心观

察的能力，激起学生强烈的学习欲望，调动他们在情感和行动上的参

与意识，同时渗透本课的情感态度目标，培养学生善于观察、乐于探

究的意识。）

（二）合作探究，尝试制作

学习指导语：在茫茫的大海上有一群鲸鱼，他们想要去远方旅游，

同学们想跟着他们一起去吗？那我们就一起去看看吧！

以小组为单位，把老师折好的鲸鱼拆一拆、看一看、议一议，试

着自己折一折。给大家五分钟的时间，看哪一组先折出来。

学生以小组为单位讨论，合作，练习。

上台展示，介绍制作方法，谈谈折时的感受。

（设计意图：综合实践活动强调学生的亲身实践，在学习与探究

环节，让学生自己去拆一拆、看一看、议一议，让学生主动对知识技

能进行构建，可以最大程度地发挥学生的主观能动性。但综合实践活

动又离不开必要的教，这里的教，要建立在学生通过自己的探究仍然

无法掌握、获得的基础上，也就是要教在学生学习的困难点上。）

（三）示范引领，动手实践

学习指导语：要想做出精美的折纸作品，随手乱折是不行的，人

们总结出了不同物品的折叠方法，按照正确的方法去折每个人都能折

出漂亮的作品。看，这就是总结好的啄木鸟的折叠方法。大家仔细看

看能看懂吗？（课件出示啄木鸟折纸图）图上标注了折啄木鸟会用到

的折法和一些基本符号。再拿出一张正方形的纸跟着老师来折一下吧。

（老师一边讲解一边示范，学生跟着一起做）

（四）拓展延伸

学习指导语：折纸不仅能提高我们的动手能力，还能美化我们的

环境，提高生活乐趣。来，我们看看同学们的作品！

除了这些鱼，你还会折哪些鱼？谁来上台教大家折一折。

这节课我们先上到这，下节课我们继续研究折纸。下课！

（设计意图：我们这节综合实践课，决不能把目标定位在会折一

只啄木鸟上，而应该是通过折一只啄木鸟，激发学生继续探究的欲望，

培养学生对折纸的兴趣，给学生提供一个更大、更广的创作舞台，提

高学生的动手能力、审美能力、实践能力。）

《学折纸》教学设计篇2

一、活动目标

1、知道折纸活动的基本要求和折小猫的基本步骤。

2、能够完整的折出小狗头，并能够根据自己的喜好为小猫添画。

3、对折纸活动感兴趣，感受折纸活动的乐趣。

二、活动重难点

活动重点：知道折纸活动的基本要求和折小猫的基本步骤。

活动难点：对折纸活动感兴趣，感受折纸活动的乐趣。

三、活动准备

1、物质准备：正方形的纸若干、贴有折叠狗头组合成的范例、油

画棒，白纸、老师范例小猫一只浆糊若干。

2、经验准备：对小猫的特征有一定的认识。

四、活动过程

（一）导入部分

出示范例，激发幼儿折纸的兴趣。

师：（出示范例）今天老师给小朋友们介绍一个新朋友，小朋友

看它是谁呀？（小猫）小猫怎么叫呢？我们来学学小猫叫。小猫说它

很喜欢大家，想跟每一位小朋友做朋友。小朋友们跟着老师来学学制

作一个小猫当朋友怎么样？

（