2024年秋新沪科版物理八年级上册教学课件 第三节 测量：长度与时间 第二课时.pptx

第三节测量：长度与时间

;物理观念

1.知道国际单位制中时间的基本单位，会进行时间单位的换算；

2.会正确使用手表或秒表测量时间；

3.会正确记录测量所得的数据，知道测量存在误差；

4.会进行长度的特殊测量。

科学思维

1.会根据生活经验估测时间；

2.会运用平移、化曲为直等思想对特殊的物体、线形进行测量，并运用到实际生活中。;科学探究

通过实验探究学会使用秒表计时的正确方法。

科学态度与责任

1.培养学生的科学态度和严谨作风，强调测量的准确性和精确性；

2.鼓励学生在日常生活中关注时间的测量，培养实际应用能力。;原子钟;闭上眼睛估计一分钟的时间，并在结束后用秒表验证。;古人通过日晷来计时，这是一种利用太阳的影子来测量时间的方法。日晷通常由一个平坦的盘子和一根垂直于盘面的棍子（晷针）组成。盘子代表天赤道，晷针则指向地球的北极。随着太阳在天空中的移动，晷针的影子会在盘面上移动，而影子的位置就代表了当前的时间。;任务一：会测量时间;1min＝60s;阅读“科学书屋”,了解时钟从古至今的演变。;任务二：学会秒表的使用;启动/停止/回零按钮;①在读数时，先读出小表盘上指针所通过的分钟数(按整数读)；

②观察小表盘上的指针有没有超过两数字之间的半分钟刻度线，若不超过，则大表盘按照0~30s读数，若超过，则大表盘按照31~60s读数。;秒表的读数为________s。;;;小组讨论：根据误差的可能来源，怎样减小误差?;任务四：知道长度的特殊测量;;任务四：知道长度的特殊测量;操作：用三角尺夹紧被测的硬币并与直尺垂直对齐。;;3.化曲为直法测量;;;;1.如图所示的工具中，可以用来测量时间的是()

A.卷尺B.日晷C.直尺D.游标卡尺

;2.我国运动员在某次奥运会上以12.91的成绩平了110m栏的世界纪录。“12.91”是表示时间的数值，关于它的单位，下列选项中正确的是()

A．时B．分C．秒D．毫秒

;

3.关于误差与错误，下列说法中正确的是()

A．读数时多估读几位数字，可以减小误差B．多次测量求平均值的方法可以减小误差

C．只要测量时态度认真、工具精密，就不会有误差D．错误和误差都是完全可以避免的;4.如图所示，秒表的读数是________s。

;5.小明利用分度值是1mm的刻度尺测量一个物体的长度，四次测量的数据分别为2.35cm、2.36cm、2.63cm、2.36cm，则测量结果应记为________cm。;1.作业本作业

完成《练习本》中对应练习。

2.实践性作业

制作摆钟：学生可以用线和一个重物制作一个简单的摆钟。通过观察摆动的次数和时间的关系，学习如何用摆钟来测量时间。;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文