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学而优教有方
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压轴题01实验评价与创新实验
考向一:常规实验现象的描述
考向二:实验方案设计与评价
考向三:创新实验设计与应用
考向一:实验现象的描述
1.(2023·四川攀枝花·统考一模)下列实验现象描述正确的是
A.打开装有浓盐酸的试剂瓶,看到瓶口有白烟冒出
B.在白醋中滴入紫色石蕊溶液,紫色石蕊溶液变成蓝色
C.高温条件下木炭还原氧化铁:黑色固体逐渐变成光亮的银白色固体
D.镁条在空气中燃烧:银白色固体燃烧,发出耀眼白光,放热,产生白烟
2.(2023·辽宁抚顺·统考一模)下列实验现象描述正确的是
A.将铜片放入稀盐酸中:紫红色固体表面气泡产生,放热
B.硫在空气中燃烧:发出微弱的淡蓝色火焰、放热,生成二氧化硫
C.向滴有紫色石蕊溶液的稀盐酸中加入过量的氢氧化钠溶液:溶液最终变为蓝色
D.将碘加入汽油中:无明显现象
3.(2023·重庆九龙坡·重庆实验外国语学校校考一模)对待测物进行下列实验,根据实验现象得出的结论中,不正确的是
A.向无色酚酞溶液中加入某物质,溶液呈红色,则该物质一定是碱
B.向无色酚酞溶液中加入某碱溶液,溶液一定会变为红色
C.某气体在空气中燃烧,产生了能使石灰水变浑浊的气体,则该气体中一定含碳元素
D.向某溶液中滴加稀盐酸,无明显变化,再滴加氯化钡溶液,产生白色沉淀,则该溶液中一定含有
4.(2023·江苏·一模)下列有关化学实验操作或现象记录中正确的是
A.用湿润的pH试纸测定0.4%氢氧化钠溶液的pH
B.打开盛有浓盐酸试剂瓶的瓶塞,在瓶口有大量白烟
C.将铜丝放入硝酸银溶液中,铜丝表面有银白色固体析出,溶液由无色变为蓝色
D.加热蒸发皿中的食盐水进行结晶时,待水全部蒸干后停止加热
5.(2023·江苏徐州·统考一模)学习化学,需要学会观察实验现象。下列关于实验现象的说法错误的是
A.加热“铜绿”,绿色粉末变成黑色 B.SO2通入紫色石蕊试液中,溶液变红
C.Fe在O2中燃烧,生成红棕色固体 D.打开浓盐酸瓶塞,瓶口产生大量白雾
6.(2023春·安徽芜湖·九年级统考阶段练习)下列有关实验现象的描述,正确
A.镁在空气中燃烧产生大量白雾
B.硝酸铵溶解于水时,溶液温度显著升高
C.高温下木炭与氧化铜共热后,试管里有红色物质生成
D.光亮的铜丝放入硝酸银溶液中,铜丝表面有银析出
考向二:实验方案设计与评价
7.(2023·天津南开·统考一模)下列实验方案及现象与结论一致的是
项目
A
B
C
D
方案
现象
点燃氢气时发出尖锐爆鸣声
点燃某气体后,干冷烧杯内壁出现无色液滴,澄清石灰水变浑浊
紫色石蕊溶液在通入二氧化碳后变红
a中的铁钉生锈,b中的铁钉没生锈
结论
氢气较纯
该气体中含有碳、氢、氧三种元素
二氧化碳能使石蕊溶液变红
铁生锈需要与氧气接触
A.A B.B C.C D.D
8.(2023·重庆·模拟预测)下列设计的实验方案能达到实验目的的是
A.探究同种物质在不同溶剂中的溶解性
B.探究合金及组成合金的纯金属的熔点高低
C.探究不同催化剂对H2O2分解速率的影响
D.探究得到铁生锈的条件
9.(2023·安徽马鞍山·校考一模)化学是一门以实验为基础的科学,下列说法正确的是
A.取下橡皮塞后观察到试管内液面上升,说明CO2与NaOH发生了反应
B.探究接触面积对反应速率的影响
C.A烧杯变红不仅能说明分子在不断运动,还能说明酚酞溶液能使氨水变红
D.检验负极产生气体的方法是:点燃,能燃烧,说明是氢气
10.(2023·江苏南京·模拟预测)以下实验操作不能达到实验目的的是
A.探究Zn、Fe金属活动性强弱
B.探究铜在生成铜绿时是否需要CO2
C.验证二氧化碳能与水发生反应
D.验证可燃物燃烧需要两个条件
11.(2022·广东佛山·校考三模)以下实验能成功的是
A.检验该装置的气密性
B.探究二氧化锰的催化作用
C.证明蜡烛中含有氢元素
D.证明分子在不断运动
12.(2022·河北张家口·校考三模)下列四组实验中所利用的化学思想方法与其他不同的是
A.探究铁生锈是否需要与水接触
B.探究MnO2对过氧化氢分解的影响
C.探究蜡烛中含有碳元素
D.探究同种物质在不同溶剂中的溶解性
13.(2022·河南·校联考模拟预测)对比实验是科学探究中常用的一种方法,以下对比实验不能达到目的的是
A.比较MnO2和Fe2O3的催化效果
B.比较高锰酸钾在水中和汽油中的溶解性
C.探究分子的运动
D.探究二氧化碳与水反应
14.(2022·安徽·九年级专题练习)设计对比实验,控制变量是学习化学的重要方法,下列对比实验不能达到目的的是
A.探究氧气含量对燃烧剧烈程度的影响
B.证明可燃物燃烧需要氧气
C.探究溶
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