中小学家长会 (41).pptxVIP

大班幼小衔接家长会幼儿园

人生中有三大转折关键期零一家里——幼儿园（三岁）零二幼儿园——小学（六岁）零三小学——中学（一二岁）

先看看——孩子入小学后都会出现哪些不适应?一到上学时间就烦躁、不安、焦急,甚至哭闹,有de孩子则出现上学情绪低落,放学欢腾活跃de现象进入不了学习状态,学习习惯差,不能完成学习任务性情发生改变,如变得退缩、烦躁或是攻击行为增多上学还没几天就开始怕学、厌学上课注意力不集中,听课效率低

哭闹上课坐不住书写困难写作业拖沓、速度慢集体中太自我自由活动时不会玩丢三拉四注意力不集中小学老师反馈零一零二零三零四

零一零二零三幼儿园与小学本身有很大差异家长意识不到位幼小衔接出现断层为什么会出现这种现象?

幼儿园与小学de差异学习环境学习内容学习形式教育不同时间不同行为规范不同交往不同宽松活泼以动手动脑de游戏为主培养学习兴趣并进行知识启蒙教育老师像妈妈一样照顾生活三零分钟教学以游戏为主较自由,鼓励孩子自由发展多在老视线范围和老师de组织范围内与交往严谨规范学习基本知识和基本技能系统学习,需要完成作业老师侧重于学习与品德de教育四课堂以听课为主较规范,学校规章严格学生自由支配和小朋友交往de独立性强幼儿园教育小学教育

由此看出,幼小衔接很重要根据国家教委进行de“幼小衔接”研究表明,由于小学生活与幼儿园生活有着很大de不同,超过六零%de孩子入学后存在学习适应性严重不足de问题.不适应正规de学校教育,不适应相对紧张de学习环境；不适应跟老师、同学de相互配合、相互合作；不适应学校在学习习惯和思维习惯等方面de要求等等.

“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间de衔接,是儿童结束以游戏为主de学龄前生活,走上以学习为主de正规学习生活de过渡.幼小衔接快乐成长

从孩子入手,培养良好de学习习惯和生活能力零一零二端正指导思想,增强衔接意识零三从研讨入手,加强幼儿园与小学间de教学衔接零四从家长入手,争取家园配合,共同做好幼小衔接幼儿园会怎样做呢?

端正指导思想,增强衔接意识每学期初各班制定出详细de幼小衔接计划、方案,期末有总结.学期初定本期所开展de活动,每个活动有具体de方案,活动中有图片,活动后都有总结.幼儿园会怎样做呢?

大班幼小衔接实践活动计划表良好de握笔姿势、倾听习惯一——一零数字练习数de分解和组合数de分解和组合学习当值日生、班长有事情要说学习叠衣服、根据温度穿脱衣服上学期会写自己de名字,一零以内加减法汉字基本笔画练习拼音de初步认识参观小学、大班毕业典礼下课时自由选择游戏注重合作自己按需要喝水整理书包下学期

幼小衔接专题家长会家长开放日家园共育栏“父母必读”及时更换家长调查问卷（调查结果分析介绍）从家长入手,争取家园配合,共同做好幼小衔接

学会生活(自己洗手洗脸、自己吃饭、喝水、入厕；自己穿脱衣服、叠被子等)学会为他人服务(“我是能干de小帮手“和“我当值日生“)学会学习从孩子入手,培养良好de学习习惯和生活能力零一零二零三零四学会整理书包

通过图片、资料、等各种教育形式,帮助幼儿认识入小学后de学习与生活幼儿园与小学老师互换、听评课参观小学、观看小学升旗仪式走进小学课堂参观小学de校园,观摩小学生上课及课余活动

从情感入手,激发幼儿入小学de愿望零一零三零二零四

零一作息时间零二课程设置（十不准）零三减少不必要de活动环节（集体喝水、入厕）零四座次、铃声、课间十分钟改变环境

首先是孩子入学前de准备心理de准备学习能力de准备自理能力de准备交往能力de准备

心理de准备减少对家长和老师de依赖,学会独立提前了解和熟悉小学生de学习和生活注重培养幼儿de自信心和任务意识零一零二零三

观察力思维能力前阅读、前书写、初步计算de能力学习能力de准备零一注意力零二记忆力零三零四零五

自理能力de准备自己穿衣、吃饭、睡觉管理好自己de物品有事大胆说懂得讲卫生有时间观念,做事不拖拉注意保护自己

交往能力de准备主动与不认识de小朋友打招呼同伙伴一起玩耍时能谦让学会夸奖别人、会对人说“对不起”

需要家长配合de工作零一认真对孩子进行家庭辅导零二孩子有病或有事要及时告知老师零三做好自己de榜样作用零四多与孩子沟通零五及时收看信息零六搞好孩子de卫生

需要家长配合de工作鼓励孩子做自己力所能及de事正确对待孩子之间de矛盾签订安全责任书教材de使用

需带物品一个篮球四本图书一包折纸一盒水彩笔一把剪刀一本书写本一本图画本一只铅笔

大二班袋鼠袋:请家长用结实干净de大编织袋来做,在上面用布缝上一些好看de图案,袋子上面de两侧位置缝上宽松紧,长度适应大班孩子.做好后,让孩子试一试.及时调节.自制玩具要求大一班高