北师版四年级上册数学课时教案 第3单元 乘 法.pdfVIP

第3单元乘法

第1课时卫星运行时间⑴

阂教学设计

【教学内容】

教材第30~31页三位数乘两位数。

【教学目标】

1.在解决实际问.的过程中，学会估算的方法,并能熟练地进行估算，

使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程,掌握三位数乘两位数的

笔算方法。

2.在解决问的过程中，逐步提高提出问和解决问的能力，体会

解决问策略的多样性。使学生获得运用已有知识解决新的计算问的体

会,感受数学知识和方法的内在联系。

3.在具体的情境中，能对估算的结果做出合理的判断,体会估算的必

要性。学生在自主探索、合作交流中体验成功的喜悦，进一步树立学习数

学的自信心,发展对学习数学的积极情感。

【教学重点】

能熟练、正确地进行估算和笔算。

【教学难点】

掌握乘法竖式的算理。

【教学准备】

PPT课件。

阂教学过程

教学过程教师批注

一、创设情境、激趣导入

P（PT课件出示教材第30页情境图）我国发射的第一颗人

造地球卫星绕地球1圈需要114分。人造地球卫星绕地

球2圈、10圈、20圈、…所需要的时间，你会计算吗？

指名让学生口算汇报。

师:说一说“114X10”“114X20，你是怎样算的。

二、自主探究、学习新知

一（）估一估:绕地球21圈需要多少时间?与组内同伴交

流你的想法。

1.同学们,这是几位数乘法？板（书:三位数乘两位数）

2.你能估•估这个算式的得数吗？与组内同伴交流你的

想法。

3.学生独立思考,然后全班交流汇报。

方法一:我是把114看作100,100X21=2100分（），所以

114X21^2100,tt2100多。

方法二:我是把21看作20,114X20=2280分（），所以

114X21^2280,比2280多。

方法三:我是把114看作110,把21看作

20,110X20=2200分（），所以114X21=2200,比2200多。

方法四：我是把114看作120,把21看作

20,120X20=2400分（），所以114X21^2400,大约2400。

教学过程教师批注

4.小结:估算的时候，我们可以把两个乘数都看作与它们

接近的整十、整百数;也可以只把其中的一个乘数看作接

近的整十、整百数。那么这两种方法相比，哪种方法更简

便些？

师:在估算的时候,都看作接近的整十、整百数,这样口算

起来更快、更简便。

二（）探究算理。

1.绕地球21圈需要多少时间?说说你是怎么算的。

2.让学生独立思考、探索，然后在小组中进行交流。教师

巡视全班,观察并指导学生认识各种不同的计算方法,然

后有选择地展示学生的计算方法。

3.小组展示汇报结果。

方法一：

114X20=2280114X1=1142280+114=2394

方法二：

114X21

4.算一算,说一说,乘法竖式计算要注意什么？

三、课堂小结

这节课你学到了什么？

四、巩固练习

教材第31页“练一练”第1,2,3。

五、布置作业

《全科王・同步课时练习》相关习。

―教学总结

【板书设计】