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Module6Unit2TheWWFisworkinghardtosave
themall
【教学目标】
1.通过阅读文章，在文章中理解并学会使用本节课有关熊猫的关键词汇和短语
表达。
2.培养学生运用正确的阅读技巧来读懂文章，掌握文章的主旨和细节。
3.通过学习该文章，帮助学生了解濒危动物，培养学生热爱动物，保护动物的
思想意识。
【教学流程】
Step1:Leadinfreetalk
1.What’syourfavoriteanimal?
2.Whatdoyouknowaboutpandas?
【设计意图】通过愉快地展示动物图片，谈论学生最爱的动物以及导出对熊猫
的认识。
Step2:Fastreading
1.Matchtheheadings(标题)withtheparagraphs
Para(段落)1_______Para2________
Para3____________Para4________
2.Whichisthebesttitleofthepassage?
【设计意图】快速阅读部分，我设计了找各段主旨及标题这样一个题目，目的
让学生更快理解文章篇章结构。培养学生的快速阅读技巧和获取文章整体信息的
能力。
Step3:Carefulreading
一．Readpara1reason(原因)1
1.Howmanypandasarethereintheworld?
__________________________________________
______
2.Whyaretheresofewpandasnow?
_________________________________________
______
3.Howcanpeoplehelpthem?
【设计意图】通过设计熊猫数量，原因及对策三个问题导出熊猫濒危的原因
之一。
二．Readpara2reason2
Pandasliveintheforestsandmountainsof
________ofChina.Eachpandaneedstoeat
_____________everyday.Thebambooforestsare
getting_______,sopandasarelosing__________.
Thinkandsay
Whatcanwedoforpandas?
【设计意图】通过图表填空的方式让学生找到熊猫濒危的另一个原因，进而一
题多用通过段落填空方式检查学生，同时让学生自我思考如何保护熊猫
三.Readparagraph3
1.(翻译）：Inordertoprotectpandasinthewild,the
governmentissettingnatureparksanddeveloping
otherplans.
__________________________________________
_________
2.Whichisbetterforpandas?Naturesparksor
zoos?
【设计意图】帮助学生了解政府保护熊猫的行动措施，更好了解自然保护区
设立的意义。
四．Readparagraph4chooseT/F
1.TheWWFwantstoprotectonlyanimalsin
danger.()
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