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义务教育课标解读心得体会

2022义务教育课标解读心得体会（精选8篇）

当我们有一些感想时，写心得体会是一个不错的选择，这样可以

帮助我们总结以往思想、工作和学习。一起来学习心得体会是如何写

的吧，下面是小编为大家整理的2022义务教育课标解读心得体会（精

选8篇），希望能够帮助到大家。

义务教育课标解读心得体会1

2018年9月11日我校全体数学教师参加了湛江市教育局教研室

张金丽老师主讲的霞山区小学数学《义务教育课程标准》解读培训。

张金丽老师首先向我们解读了义务教育数学课程标准(2011年版)的主

要变化，让我们从中认识到教育理念已从原来的“知识为本”转变成

“育人为本”，课程目标从“双基”变为“四基”，内容方法从“结

果性”转变成“结果性加过程性”，评价目标和方法从“单一”转变

为“多元”。然后她又分别对小学数学中“数与代数”“空间与图

形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个学习领域做出详细的分

析和解读。

这次培训虽然只是半天短暂的时间，但收获不少。通过这次培训，

我们对新修订的课程标准有了更加全面的了解，从基本理念、课程目

标、内容标准到实施建议等定位上更加准确，为我们以后的教学教育

工作提供了很大的帮助。我们以这次培训为契机，在校内的数学教研

活动中展开全面的学习与研讨，我们一致认为：时代变了，学生也变

了，教材与教学目标现在也随之改变，更重要的是我们的教师要更新

教育观念，我们要继续加强课改学习，不断的探讨，在新课标的学习

与实践之中，大胆创新，不断涌现出新理念、新思路、新方法。

1、要教书，先育人。

听了张金丽老师解讲《义务教育数学课程标准(2011年版)》以后，

我们深有感触，我们深刻了解了义务教育数学课标上突出了“德育为

先，能力为重”的理念。全面实施素质教育，坚持“德育为先”，把

社会主义核心价值体系融入数学教育当中。其实有高智商、高水平的

人，如果没有道德做基础，那么智力水平越高，对人类社会的危害也

就越大。因此，我们要教书，先育人。我们要坚持以德育为首，把数

学教学与学生的德育教育有机地结合起来，加强对学生的品德教育、

纪律教育、法制教育，真正体现出德育为先的教育理念。

2、“学”是为了能更好地“教”。

随着时代的发展，知识在不断地更新，获取知识的渠道也很广泛，

这使得当前的学生在很多方面有可能已经拥有超过教师的知识。具有

先进教育观念、较强的创新能力和创新意识的教师才能培养出知识丰

富、具有创新精神的学生。因此教师必须要更新教育观念，明确“学”

是为了能更好地“教”，我们要争取每一次培训学习的机会，珍惜每

一次学习的成果，要通过多种途径、多种方式不断学习，充实自己的

专业知识、科学知识;同时教师要加强自身职业修养，不断提高自身的

意识和个人师德素养;探索更好的教学方法，注重现代教学技术的运用，

注重小学数学教学与信息技术融合;善于在教学中进行改革和创新，具

备较强的科研能力。只有全面发展、全面提高才能更好地服务新时代

的学生，才能为培养出更新、更好的人才。

3、“教”向“导”转变。

通过张金丽老师对新课标解读，我们意识到：必须彻底转变以

“教”为中心的旧观念，树立教师为主导，学生为主体的新思想。新

课程的改革要求教师的教学重点不再是知识本身，教师在课堂中通过

不断的引导，使学生积极、主动、自觉地参与课堂活动，让学生通过

自己的努力，去感知、理解、评价、应用所学的新知识，让学生在学

习的过程中体验成功、感受快乐。同时，我们要明确“过程与结果同

等重要”。在课堂教学中，在老师的引导下，学生参与到知识来源的

整个过程，学生通过自主探究，合作研讨，实验操作等方法得出结果

或结论，掌握学习方法，培养自学的能力与习惯。

邓小平同志提出：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。

随着时代的进步，新课程标准也给我们教师提出了更高的要求，我们

要继续加强学习，不断的探讨，不断积累经验，才能跟上时代的步伐，

才能更好地为我们的教育事业贡献力量。

义务教育课标解读心得体会2

随着金猴的新年钟声的敲响，我们又将踏上一个新的征途。当我

再次捧读《数学课程标准（2011版）》，给我最大的感受就是2011

年《义务教育数学课程标准》发生了重要的变化，由原来“双基”的

提法变成了现在“四基”提法，《数学课程标准》把学生的发展放在

首位，始终贯穿着人人都能获得良好的数学教育，不同的人在