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科学观察活动设计中班教案反思

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科学观察活动设计中班教案反思

好的，一篇关于科学观察活动设计中班教案反思的文章：

科学观察活动设计中班教案反思

一、活动目标

1.通过观察、比较，发现不同季节的树在颜色、形状上的变化，尝试用连贯的语言表达自己对观察结果的初步理解。

2.激发幼儿对树的变化感兴趣，乐意与同伴交流自己在观察中的发现。

3.引导幼儿学会用细心地观察，寻找事物的变化。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

二、活动准备

1.课件：不同季节的树。

2.观察过春天的树的实物图片若干。

3.观察记录表、水彩笔等。

三、活动过程

1.观察交流：春天树的变化。

——春天到了，大地发生了什么变化呢？小朋友们找一找、看一看，并把观察到的说出来和同伴交流一下。

——老师为你们提供了这么多的树供大家观察，你们发现了什么呢？引导幼儿围绕主题自由讨论。

——教师小结：刚才你们说了一到两种自己观察到的春天树的变化，那我们一起来看看春天的树到底有什么变化？

2.观看课件：不同季节的树。

——这是春天的小树，看一看它是什么颜色的？形状是什么样的？在春天里除了颜色形状发生改变，小树上还会发生什么变化呢？我们再来看看。（依次出示不同季节的树）

——这些树的形状、颜色在每个季节里都会发生变化，树叶宝宝在欢迎我们小朋友呢！他们还会告诉我们很多小树在生长过程中有趣的事情呢！我们一起来听听！了解了解。

3.幼儿操作：我发现……

——请小朋友把自己在观察中发现的春天的小树变化画下来，然后贴在“我发现”的主题板上。鼓励幼儿大胆连贯的表述自己的发现。

4.分享交流：互相欣赏同伴的作品。

——谁愿意来说一说，你发现了春天的小树什么样的变化？教师适时追问：你为什么这样认为？有什么依据吗？

——教师小结：刚才你们说的时候出现了不同的词语，现在老师要考考你们，把你们的发现放到句子里面的时候，应该用什么词语来形容这些小树呢？（进一步巩固和提升对不同词语的使用。）

5.结束活动：学儿歌。

现在小朋友们明白了不同季节的小树会有不同的变化，那么你平时会留心观察周围事物吗？（引导语）今天我带来了一首儿歌，儿歌里也提到了小树的变化，我们一起来学一学。下次我们再来观察其他的事物，并把观察到的说出来和大家一起分享好吗？

四、活动反思

本次活动的设计理念源于一次孩子的无意发现：昊昊跑过来告诉我：“老师，我发现树叶宝宝长大了！”这引发了我们的思考：生活中有许多自然的变化，但孩子往往是无意注意下发现这些变化的，如何让孩子们对这些变化有更深入的了解呢？于是就有了这次科学活动科学观察。在活动中孩子们通过观察、比较发现树叶宝宝长大了这个科学现象的同时还获得了有益的观察经验，同时又涉及到了语言的表达部分知识经验。从孩子表现来看，孩子们喜欢这种形式的交流形式。孩子们也表现出了积极的探索状态。对于小班下学期的孩子来说由于知识经验缺乏，往往满足于眼前所见所闻的现象上，不能进行深入的探索和发现事物之间的联系和变化规律上。因此需要教师正确引导和帮助他们去发现探索事物之间的联系和变化规律上。在活动中我为孩子提供了充分的时间和空间去观察比较发现树叶的变化；为孩子提供了丰富的材料去探索操作发现树叶宝宝的变化规律。使他们产生探知的欲望；掌握了科学探究的基本方法，激发了孩子们爱科学的兴趣。因此我们在教学活动中注重观察内容的选择和引导是很必要的也是很重要的。其次整个活动的选择孩子身边常见的景物——树叶来激发孩子的探究兴趣同时也可以紧密结合生活为以后活动奠定基础使孩子的兴趣及探究能力得到发展及提高。本次活动的成功开展得益于对孩子的细心观察及了解其发展水平；材料提供及时满足了孩子探究的需要；教师的引导语起到了点睛之笔使孩子对科学探究的方法及过程有了一定的了解为以后活动的开展奠定了基础。综上所述总的来说本次活动是成功的。

中班科学观察活动设计反思

一、活动目标

通过本次观察活动，幼儿能够：

1.理解什么是“细致的观察”，体验科学观察的乐趣。

2.掌握观察方法，能仔细观察，并用语言或图画表达自己的发现。

3.培养幼儿对周围自然环境的兴趣，增强环保意识。

二、活动准备

1.经验准备：在日常生活中引导幼儿关注周围事物的变化，培养其观察兴趣。

2.材料准备：课件、记录表、水彩笔等。

三、活动过程

1.导入：出示一些幼儿熟悉但不易察觉的动植物图片，引导幼儿说出不易被发现但很有趣的特点，激发幼儿参与活动的兴趣。

教师提问：“你们看到的是什么？它们有什么不一样的地方吗？”

2.观察与发现：播放一段自然环境的视频，引导