“教—学—评”一体化理念下写作评价量表运用的困境与突围.docxVIP

“教—学—评”一体化理念下写作评价量表运用的困境与突围

作者：邱中豪

来源：《小学教学参考(语文)》2023年第10期

????????［摘要］习作评价量表能使习作教学评价更有效，促进学生习作能力的提升。目前，习作评价量表在运用过程中既存在教师生搬硬套、面面俱到的问题，也存在学生重结果评价、轻过程评价等问题。在“教—学—评”一体化的理念下，教师要灵活运用写作评价量表，根据语文新课标、语文教材以及学生实际设计评价量表，并引导学生在习作前、习作中、习作后灵活地运用评价量表，同时凸显学生的主体地位，使学生不断深入地开展习作表达实践。这样，能有效提高学生的表达能力。

????????［关键词］写作评价量表；“教—学—评”一体化；写作指导

????????［中图分类号］G623.2［文献标识码］A［文章编号］1007-9068（2023）28-0015-03

????????作文是儿童的精神家园，是儿童人生的“史记”。为了提高学生的写作能力，语文教师八仙过海，各显神通。有的总结写作窍门，有的开展写作训练，探索各种教学策略。近年来，笔者开展关于“写作评价量表”的研究，改变了写作评价过程中目标过高、形式简单、内容单调等情况。下面，笔者从量表的实施困境、内涵解析、突围策略三个维度进行剖析，探讨写作评价量表在习作课堂教学中的运用。

????????一、问诊：写作评价量表的实施困境

????????（一）诊视教师

????????1.习惯于不加修改的生搬硬套

????????不同主题的写作内容需要不同的评价量表，但一些教师习惯于借用他人设计的评价量表。这样，把本该运用于某篇作文的评价量表变成了运用于整册教材的通表，导致习作评价走向混沌，缺乏对目标和内容的准确定位。更为严重的是，这种把本不属于该年级使用的评价量表运用在写作评价中，一些思路受阻的学生，便不能得到个性化的指导，师生之间缺少高效的评价与互动，评价量表的运用收效甚微。

????????2.习惯于缺乏思考的面面俱到

????????不加修改的生搬硬套不应该，而缺乏思考的面面俱到同样不可取。有些教师在设计量表时为了彰显内容的翔实，将所有要素全部纳入其中，小到标点、病句，大到修辞、写法……不仅如此，为了凸显评价主体的多元化，在自评、互评的基础上，家长评议、教师点拨更是必不可少。这样导致学生左右为难，不懂得如何下手修改。

????????（二）诊视学生

????????1.注重结果评价，轻视过程评价

????????在具体教学实践中，多数学生只在写作的最后利用评价量表来完善自己的习作，很少有学生利用量表来进行文章的整体布局，思考材料的选择与运用等。这种只重结果而忽略过程的方法，使评价量表丧失对写作的全程性支持作用。

????????2.关注技法文字，忽略思维发展

????????运用写作评价量表，部分学生走向另一个极端，过分关注写作技法，如开头是否开门见山、过程是否描写生动、结果是否首尾呼应等，而很少关注习作思维的发展。长此以往，导致学生为了考试，按照“套路”习作，没有准确表达自己的思想。

????????二、探寻：写作评价量表的内涵解析

????????《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“语文新课标”）指出：“教师应树立‘教—学—评’一体化的意识，科学选择评价方式，合理使用评价工具。”这要求教师紧扣写作目标进行评价，即教什么就练什么，练什么就评什么。而实现“教—学—评”一体化目标最便捷的方式就是运用写作评价量表。写作评价量表就是将写作教学目标切分成若干个界限明晰的“点”，将这些“点”有逻辑地排列，并赋予相应的星级。运用写作评价量表能突破写作评改的困境，成为引领写作评价的新方向。

????????（一）评价的内容具有针对性

????????文体不同、阶段不同、要求不同，评价量表就应该不同。因此，评价量表的设计要因文而异，根据具体清晰的目标进行诊断。在充分了解学情的基础上，教师将评价的内容精准定位在学生本次写作的言语困境、言语难处上，任何超出学生认知能力范围的评价量表都将徒劳无功。

????????（二）评价的过程饱含激励性

????????评价量表不仅运用于写作完成之后，而且在写作的整个过程，如选材、构思、表达、修改等都可以运用，能起到引导和激励的作用。因此，教师应树立整体性评价意识，推动评价量表在写作各环节中的运用，注重过程性评价。

????????（三）评价的结果呈现客观性

????????为了确保评价量表的评价结果的可信度，教师要注意评价主体的多元化，采取自读自评、同伴互评、教师点评相结合等方式，对学生的习作进行评价。这样，不仅能体现评价结果的客观性、真实性，还能由教师的“一家之言”转变为大家的“百家论坛”。

????????三、运行：写作评价量表的突围之策

??