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学前儿童家长融合教育态度调查与分析
目录
一、内容概览...............................................3
研究背景与意义..........................................3
国内外研究现状综述......................................4
研究目的与问题..........................................6
研究方法与技术路线......................................7
论文结构安排............................................8
二、理论基础与文献回顾.....................................8
融合教育的概念与发展历程................................9
1.1国际视角下的融合教育..................................11
1.2中国融合教育的发展....................................12
相关理论框架...........................................13
2.1教育公平理论..........................................15
2.2社会建构主义理论......................................16
2.3家庭参与理论..........................................17
文献综述...............................................18
3.1国内研究进展..........................................19
3.2国外研究动态..........................................21
3.3现有研究的不足与本研究的切入点........................22
三、学前儿童家长对融合教育的态度现状调查..................23
调查设计...............................................24
1.1调查对象的选择........................................25
1.2问卷的设计与预测试....................................26
1.3数据收集的方法........................................28
调查结果描述...........................................29
2.1样本的基本特征........................................30
2.2家长对融合教育的认知水平..............................31
2.3家长对融合教育的支持程度..............................32
2.4家长对于融合教育实施过程中存在的担忧..................33
影响家长态度的因素分析.................................34
3.1家庭因素..............................................36
3.2社会文化因素..........................................37
3.3政策环境因素..........................................38
3.4教育机构因素..........................................39
四、促进学前儿童家长积极态度形成的策略探讨................40
加强家庭教育指导.......................................42
1.1开展家长学校..........................................43
1.2提供个性化的家庭支持服务..............................44
建立健全社会支持体系...................................46
2.1构建社区支持网络.......................
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