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学前儿童家长融合教育态度调查与分析
目录
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
国内外研究现状综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
研究目的与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
二、理论基础与文献回顾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
融合教育的概念与发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.1国际视角下的融合教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2中国融合教育的发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
相关理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
2.1教育公平理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
2.2社会建构主义理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
2.3家庭参与理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
3.1国内研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
3.2国外研究动态．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
3.3现有研究的不足与本研究的切入点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
三、学前儿童家长对融合教育的态度现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
调查设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.1调查对象的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
1.2问卷的设计与预测试．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
1.3数据收集的方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
调查结果描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.1样本的基本特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2家长对融合教育的认知水平．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.3家长对融合教育的支持程度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.4家长对于融合教育实施过程中存在的担忧．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
影响家长态度的因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.1家庭因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.2社会文化因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.3政策环境因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.4教育机构因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
四、促进学前儿童家长积极态度形成的策略探讨．．．．．．．．．．．．．．．．40
加强家庭教育指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
1.1开展家长学校．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
1.2提供个性化的家庭支持服务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
建立健全社会支持体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
2.1构建社区支持网络．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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