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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

部编版六年级上册语文第一单元教学设计(学历案)

单元基本信息

【单元主题】六年级上册第一单元——触摸自然

【主要内容】《草原》《丁香节》《古诗三首》《花之歌》

语文要素：1、阅读时能从所读的内容想开去。

2、习作时发挥想象，把重点部分写详细。

【单元学习目标】

１、通过自学及同桌合作，能正确认读并听写36个词语，通过背诵古诗词和指

定的课文提升语言知识和语言能力。

2、通过有感情的朗读课文，想象课文中的景色，体会作者的思想感情，提升审

美鉴赏能力。

3、通过联系生活经验理解课文中含义深刻的句子，说出自己由此想到的人、事

或人生思考，近一步提高语言运用能力。

4、联系生活经验，展开丰富的联想和想象，写出自己变形后的经历、生活，把

重点部分写详细。

5、体会排比句的表达效果；说出分号的用法；初步了解地名和人名拼音的拼写

规则。

6、通过交流，懂得由文章内容想开去的方法。

【课时安排】１２课时

一、本单元学习设计

说明：分四种课型进行备课:单元感受课（包括单元整体感知1节及其他课文的

学习，每课1课时，阅读实践课（选择其中一篇课文进行阅读拓展实践）、言语

表达课（低年级说话或写话，其他年级习作）、评研课（语文园地中的交流平台、

双基训练）

每种课型设计包括以下内容:学习主题、学习目标、学习重点、学习难点、学习

资源、学习过程、作业设计、板书设计。

【学习主题】触摸自然（5学时）【课型】整体感知课

【学习目标】

1、通过自学及同桌合作，能正确认读并听写36个词语，通过背诵古诗词和

指定的课文提升语言知识和语言能力。

2、通过有感情的朗读课文，想象课文所描述的景色，体会作者表达的思想感

情，提升审美鉴赏能力。

3、通过联系生活经验理解课文中含义深刻的句子，说出自己由此想到的人、

事或人生思考，进一步提高语言运用能力。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

【学习重难点】

学习重点：

1、通过联系生活经验理解课文中含义深刻的句子，说出自己由此想到的人、

事或人生思考，进一步提高语言运用能力。

2、通过背诵古诗词和指定的课文，积累语言，提升语言能力。

学习难点：

1、通过有感情的朗读课文，想象课文中的景色，体会作者的思想感情，提升

审美鉴赏能力。

2、通过联系生活经验理解课文中含义深刻的句子，说出自己由此想到的人、

事或人生思考，进一步提高语言运用能力。

【学习过程】

第一课时

课前学习：

１、默读课文《草原》《丁香节》《古诗三首》《花之歌》，圈画出生字词，

运用已学过的方法自学生字词。

２、初步概括每篇课文的主要内容。

学习任务一：

１、默读本单元课文，说说本单元的主题和学习任务。

学习任务二：

１、自读课文，同桌合作互相考核本单元要掌握的生字词语。

２、小组交流要求掌握的生字词语，有针对性的解决易读错字词。

学习任务三：

１、用学过的方法概括文章主要内容，在学习单上写出每篇课文的主要内容